四做一做，玩一玩。
言之有序，言之有物。
教学目的】1. 学会制作小玩具。
2. 做到言之有序，言之有物。
教学重点】1. 把制作过程写清楚，写具体。
2. 把玩耍时玩具的形态以及自己的心情写出来。
教学难点】玩具制作过程，玩耍时玩具的形态，自己的心情。
教学准备】大头针、小刀、小木棍、正方形纸。
教学过程】一。 同学们，今天我们又见面了，老师很高兴再次见到大家，在我们今天的快乐班车启程之前，我们先来对一对口号，口号说对了，才能搭上车哦！我们的口号是：
“快乐作文、快乐成长！”口号正确，那我们的快乐班车还有一个小要求就是：快静齐！
123！好，我们的队伍已经整理完毕，快乐之旅即将开始！课件。
二。 今天的旅程是探险之旅，共分为四关，首先来看第一关：词海拾贝ppt课件。
手忙脚乱手不应心手到擒来。
手脑并用手疾眼快手舞足蹈。
比手画脚妙手回春信手拈来。
缩手缩脚七手八脚束手无策。
心灵手巧眼高手低眼疾手快。
大打出手得心应手大显身手。
三。 第一关大家的表现很棒，说出了很多关于手的词语，我们每个人都有一双灵巧的小手，第二关让我们看看谁最心灵手巧。ppt课件。
我们玩过许多玩具，这些玩具有的是爸爸妈妈买的，有的是亲朋好友送的，它们一定都很好玩。如果我们新手制作一个好玩的玩具，那你的心情会怎么样呢？让我们赶快试试吧！
四。 做一做，玩一玩。
1. 同学们，我们今天制作小风车，需要的材料有：大头针、小刀、木棍和一张正方形的纸。（板书：材料）
2. 老师先来教一教怎么做，同学们一定认真观察学习呀！课件。
1 将正方形折出两条对角线。
2 用小刀沿着对角线向里割，到距中心点大约3厘米处。
3 把右边的四个小角窝向中心点。
4 用大头针把四个小角和中心点串在一起。
5 固定在木棍上。
3. 找同学说一说步骤。要用上“先…然后…再…接着…最后…”这样的词。课件。
4. 大家都学会了，开始制作，边做边留心自己制作时的动作、心情。
5. 做好了，我们来看第三关，妙语连珠，请你给自己的风车起个名字可以写在上面，也可以画一些自己喜欢的图案。夸一夸你的风车。课件。
6. 风车都做好了，都很漂亮，下面进入最紧张的第四关：比比看谁是风车大王。ppt 课件。
7. 刚才的比赛真精彩，同学们，今天我们快乐的亲手制作了小风车，并且体会了玩风车的乐趣。接下来，最后一关，让我们把刚才制作风车以及玩耍的过程按顺序写下来，看看谁写的好。课件。
8. 找同学说一说。
五。 引发写作需要，梳理写作顺序。
1. 我们自己亲手制作的玩具多可爱，多好玩，多有趣呀！你一定会觉得这是世界上最好玩，最珍贵的玩具，甚至比父母从商场里买的玩具还好玩，还可爱呢！
那么我们就赶快动笔把今天做玩具，玩玩具的过程写下来吧。
2. 自己起个题目。
3. 开头可以用开门见山法或者提问法，或者列举法，或者倒叙法，或者其它方法。
4. 先写怎么制作，再写怎么玩。
5. 写作时可以用上p24“快乐百花园”里的好词。
六。 写作，教师巡回指导。
七。 交流评改。
1.师生共同评赏两篇习作。
同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。
他的题目是( )这个题目（ ）读内容，一步一步进行评价。
他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？
2.学生自改，互相修改。
刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！
八。 板书设计：课件。
做一做，玩一玩。
一。 开头：开门见山，列举法，提问法，倒叙法。
二。 步骤：折——割——窝——串——定。
三。 玩： 在**玩？
怎么玩先…再…
看到…听到…
想到。心情。
困难？怎么解决？
比一比，谁最棒。
四。 结尾，感情。五。
部编版三年级上册道德与法治3 做学习的主人教学设计
做学习的主人教学设计。教材分析 做学习的主人 是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。...
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部编版三年级上册作文指导观察日记
三观察日记。留心观察，积累素材。教学目标 1.学会日记的格式。2.让学生懂得在生活中要处处留心，仔细 3.让学生明白观察应仔细，要有连续性。4.要学会总结思考。教学重点 1.日记格式。2.培养学生的观察能力。教学难点 1.观察要有连续性。2.要学会总结思考。教学准备 纸杯 蜡烛 打火机 冷水。教学教...