检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
我上学了我是中国人了解祖国。
总（3）课时第（1）课时。
教学目标。1.观察图画内容，让学生知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家。
2.让学生感受作为中国人的自豪。对学生进行热爱祖国的教育。重点：知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。难点；初步了解我国是个多民族的国家。
1.收集我国各民族服饰的资料、**等制成课件。2.准备长城、天安门的宣传资料片。
教学重点及难点教学准备、资源。
教学过程。一、认识语文书。
1.直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。2.
我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？
激发他们对语文的兴趣，3.告诉学生**并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
4.同桌合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，5.指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、创设情境，揭示课题1.**歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？
引导学生说：中国是我们的家。2.
出示插图，提问：画面上有什么人？他们的衣服有什么特点？
讲解：这些小朋友都是中国人，他们是不同民族的人，所以穿的衣服不一样。我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。
虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。板书：我是中国人，认读“我是中国人”3.
利用**介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
体验活动：教师**歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
二次备课（个性化修改）
小结：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(再次认读：我是中国人)
过渡：我们祖国地大物博，有很多著名的建筑和美景。三、看图说话，听读句子。
1.引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。（1）引导学生看图简单介绍天安门。
（红的墙、黄的瓦）天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。。（2）引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是我们伟大祖国的象征。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式出示天安门前升国旗的**或录像，加深对国旗的认识。
2.提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？（教师事先可准备相关**进行展示，如故宫、长城。）
3.教师带读句子：我是中国人。我爱我的祖国。四、唱一唱，跳一跳。
师生一起唱《我们的祖国是花园》。五、朗读儿歌，激发情感。
1.朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。
2.跟读句子。教师：我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。我爱我的祖国。六、作业。
a向家长介绍所学知识b认读“我是中国人”一分钟安全教育。
走路不打闹，不在班级里走廊上喧哗。
板书设计。我是中国人。
我爱我的祖国。
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文上册《我上学了》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
我上学了我是小学生。
了解做一名小学生的基本要求。
总（3）课时第（2）课时。
教学目标。1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。重点：认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。
难点：初步了解做一名小学生的基本要求。
教学重点及难点。
教学准备、歌曲《上学歌》
资源。教学过程。
二次备课（个性化修改）
一、谈话导入：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴。
吗？带着你此时的感受读——我是小学生。(板书)
二、出示插图，引导学生感受上学的喜悦。
1.观察：图画上有谁，他们在做什么？心情怎样？从哪看出来。
的？适机表扬孩子的观察力敏锐。
2.小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿。
歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。
4)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(5)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。
出示：问好歌。小学。
生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。
对学生进行礼貌教育。4.了解小学生的基本要求。
同学们这么早就背着小书包，他们要去**呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间，什么样的行为是爱学习爱劳动的行为)
出示：上课歌。丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好。
5.齐读整首儿歌。**《上学歌》，学生学唱。
三、认识同学，了解学校生活1.介绍班级总人数及男、女生人数。2.
认识课表，了解要学的科目。3.同桌互相认识后进行自我介绍。
发言歌：要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。四、作业。
a背诵儿歌b认读儿歌一分钟安全教育。
下课后及时上厕所，不挤不闹。
板书设计。我上学了不迟到问好。
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文上册《我上学了》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
我上学了我爱学语文。
总（3）课时第（3）课时。
掌握正确的读书写字方法，感受学习语文的快乐。
1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2.通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
教学目标。教学重点重点：了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
难点：感受语文学习的意义。及难点。
教学准备、坐姿**及儿歌，故事课件等。
资源。二次备课。
教学过程。个性化修改）
一、故事导入，进行读写养成教育1.出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。
写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！
小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
2.让学生展示读书写字姿势后再引导学生观察书中插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋。
友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
教师巡视，对学生进行个别指导。
二、观察图画，交流展示，进行热爱语文教育。
1.师：观察书中图画，借助短语“讲故事、听故事”，说说他们在干什么，猜一猜他们在讲什么故事。
2.你喜欢听故事吗？你听过读过哪些故事？你会背哪些古诗或儿歌？
3.学生展示，教师点评，针对同学的表现相机提出要求：声音响亮，语言清楚。
4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。三、作业。
a给家长讲故事。
b和家长一起读故事一分钟安全教育。
不拿尖锐的物品玩，不把尖锐的物品对着别人。
我爱学语文。
板书设计读书写字。
讲故事。教学反思。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文上册《aoouiu》教案 教学设计
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部编本人教版小学语文一年级上册《我长大了一岁》习题 1
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