19.运动与呼吸。
教学目标：1.知道人是怎样进行呼吸的认识呼吸对生命的意义。
2.能制作测量肺活量的简易装置并进行测量。
3.知道一些在运动期间检测自己运动效果的方法。
教学准备：教师准备：为每组学生准备制作肺活量的简易装置的材料、记录表等。
学生准备：计时工具，跳绳或其它简易的运动器材。
教学过程：第一课时。
一、导入。在上一次活动中我们了解到人在运动后呼吸会发生一些变化，那么，人究竟是怎样进行呼吸的呢？在这节课我们就来研究这个问题。
二、学习新授。
1.引导学生运用多种方法从不同角度认识人呼吸的特点。
提出问题，学生思考：你们可以想到运用哪些方法来研究人是怎样呼吸的呢？（教师提示学生参照教材上的方法）
2.学生交流自己想到的方法。
3.教师将学生想到的方法归类，分组体验。
4.汇报交流体验结果。谁能说说呼吸的过程是怎样的？
5.学生阅读课本小资料。
6.出示呼吸器官挂图或模型，介绍各呼吸器官。
7.自制模型并用模型演示呼吸过程。
8.引导学生关注呼吸系统的保健问题。
9.指导学生认识运动后呼吸发生的变化。
1) 怎样用具体的事实来证明运动前后呼吸发生了变化？
2) 布置测量一分钟呼吸次数的任务。
（1）测量自己运动前1分钟呼吸的次数。
（2）测量自己运动后1分钟呼吸的次数。
（3）作好记录。
3) 学生相互交流。
4) 猜一猜：“如果不停的运动，每分钟呼吸的次数会一直增加吗？” 充分让学生大胆猜测)
5) 组织学生体验。
6) 教师小结。
三、课外实践活。
第二课时。一、导入。
大家都知道：运动后呼吸发生了变化，并且上节课同学们在测量运动后呼吸次数时，发现即使做了同样的运动，我们一分钟呼吸的次数的多少存在很大的差别。这是什么原因呢？
与什么有关呢？今天我们来研究这个问题。
二、指导学生认识呼吸次数与肺活量的关系。
1.教师直接指出：同样的运动，一分钟呼吸次数的多少，差别主要与各自的肺活量有关系。
2.介绍肺活量：肺活量是指一个人吸足一口气后，尽力呼出的气体总量。肺活量是可以测量的。
3.指导学生制作测量肺活量的简易装置（按教材说明制作）
4.组织学生测量并记录各自的肺活量。并作好记录。
5.学生相互交流上面的记录，并进行分析。
6.交流自己的发现。
7.教师整理归纳。
三、指导制定一个长期锻炼计划。
1. 通过一个长期锻炼计划，加深体育运动对增加肺活量影响的认识。
2. 组织交流各自计划中锻炼的项目。
3. 教师指出有关实施锻炼计划的要求。
四、课后活动。
实施自己的锻炼计划。
四年级科学上册运动与呼吸教案鄂教版
鄂教版 四年级科学上册教案19.运动与呼吸。教学目标 1.知道人是怎样进行呼吸的认识呼吸对生命的意义2.能制作测量肺活量的简易装置并进行测量。3.知道一些在运动期间检测自己运动效果的方法。教学准备 教师准备 为每组学生准备制作肺活量的简易装置的材料 记录表等。学生准备 计时工具，跳绳或其它简易的运动...
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