语文期末考试复习计划。
2011——2012学年度年五级上期。
学生情况简析：
本年级共有学生360人。学生的语文基础知识比较好，学生思维比较活跃，班级学习氛围比较好。但随着年级的升高，学生表现出的差异比较明显，另外，一学期的知识点比较多，学生的知识有遗忘，需要进行有效的梳理，特别是学生综合运用语言知识和阅读理解、概括、检索的能力有待加强。。
少数学困生需要更多的关注。
针对学生情况和本期教学任务和考试指导，现制定复习计划如下：
一、对过程性评价进行查漏补缺，将其与笔试的复习结合。
过程性评价(10分。
1识字(1分。
随机纠正错别字的习惯，在平时的作业中是否有改错的过程性记录。
2积累(2分。
在课外阅读达到最少15篇或段。是否有摘录笔记。摘录笔记重在平时积累。
学生完成得较好，基本形成了摘录的习惯。由于重视平时的积累，学生所背篇目远远大于考试要求的15篇。但是时间久了，学生有所遗忘，另外落到笔头也有一定的困难。
所以，利用早读时间引导学生读背。
3自读笔记(3分。
本班学生爱看课外书，全班每个学生都读完了《同步拓展阅读》,达到了考试要求的10万字的课外阅读量要求。完成了至少各三篇提纲笔记，心得笔记。
4综合性学习(3分。
我们一直重视开展语文综合实践活动，学生通过各种语文综合时实践活动的开展，提高了语文素养。但是，一部分学生不太注意过程性资料的保存，语文档案袋有遗失的情况，还需要改进。
5单元小结(1分。
这学期，我们注重了对学生的单元小结的训练，有文字、**及自测卷等方式呈现。
一、笔试部分(95分。
一基础知识。
1、识字。要求会写140个。
题型：看拼音写词语、形近字组词、选择正确的读音、多音字组词。
措施：坚持每天听写过关。形近字组词大赛。充分利用改错本。(5课时。
2、词语。要求：能理解词语意思；正确运用学过的词语；积累相关的词语；
题型：解释词语、造句、词语搭配、辨析词义填空。会用成语、正确使用标点符号、能对词语进行归类、积累含有“马“词语。
积累表示“韵味体会的词”“面对错误后心情的词”“危急时刻”品质的词，含“水”的成语，把四字词语补充完整。
措施：根据每个单元，引导学生进行整理复习，形成强化题单，整理复习。
5课时。3、句子。
1修改病句。
针对7种**进行复习。找准**是改病句的前提。只是个别孩子对于词语搭配不当这种错误把握不准。老师准备找一些这样的题型进行强化。(1课时。
2体会句子不同的感**彩，正确使用！:“
复习标点符号的作用，进行适当练习，重点在引号、分号(1课时。
3理解几种关系的复句。(1课时。
重点理解因果关系、并列关系、转折关系。
题型：选择恰当的关联词把句子合在一起；填恰当的关联词。
措施：重点复习选择恰当的关联词把句子合在一起。
4修辞(2课时。
比喻(明喻、暗喻、借喻。
把什么比作什么。
反问句陈述句互换。这是难点，(1课时。
被”字句变“把”字句。
填上合适的词使句子更生动、具体。
4、积累(4课时。
主体课文4篇、自选课文4篇。
选择合适的名言放在语境中。
二、阅读(5课时。
1、能勾画相关句子。
2、概括段意、主要内容。
3、文章的写作顺序。
4、阅读想象能力的培养。
5、对文章中的人或事有一定的评价能力。
6、摘录能力。
7、说明文的说明方法。
五年级语文复习计划
一 单元复习。17.18周 复习步骤 基础知识课文内容写作方法拓展延伸单元知识点梳理提纲如下 第一单元，主题 园丁之歌 一 基础知识 字音 字形 字义 易错读音 琼楼玉宇滕王阁序闹嚷嚷浑身解数颐和园当铺蒙在。易错字形 暖流和蔼苏轼荒山野岭纽扣酿酒理解词义 红字需个别理解 抑扬顿挫情不自禁满面春风烂漫...
五年级语文复习计划
期末将近，我们讲完人教版语文课本，还有两翼教材。从元月4号至期末考试前，我们将进行冀教版大单元教学与复习人教版 一主两翼 同时进行。1月4号到1月15号，冀教版大单元4到6单元结束，同时进行人教版 一主两翼 的归类复习 1月4号至6号进行字的复习。方法措施 1 把生字放入语境中，进行实际运用和理解。...
五年级语文复习计划
1 第一轮 以单元复习为重点，每天一个单元，扫清书本上的各项知识障碍。2 第二轮 重点归类复习，提取学生的易错点 难掌握点，进行专项强化复习。3 第三轮 综合练习 测试，预计准备两份测试卷，对复习效果进行评估，并适当改进。1 熟读课文 古诗 名言等，并能正确无误地填写。2 复习生字词 正确拼读 书写...