二年级下册语文第七单元27 《寓言两则》教案

课题：27.寓言两则。

教材分析】《寓言两则》是一篇给学生的启迪，让学生懂得：“一分耕耘一分收获”的道理。根据新课标的特点，从以下突破：

认生字、写生字是这一课的重点，以合作学习为主，教师组织指导。懂得“揠苗助长，守株待兔”真正含义，是本课的难点。根据低年级儿童思维的特点，让学生看图画，多读，多感悟，使抽象的问题在形象思维中获得解决。

教学内容】人教版版二年级第四册第 122-125页。第一课时。

教学目标】1.会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。

3.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

教学重点】认字、写字，朗读课文，感悟寓意。

教学难点】懂得寓言中的启示。“寓、截”的识记。“费、望、算”的书写。

教学方案：教学反思：

优点】不足】

再设计】课题：27.寓言两则。

年级：二年级学科：语文主备人：邓玉翠。

教材分析】《寓言两则》是一篇给学生的启迪，让学生懂得：“一分耕耘一分收获”的道理。根据新课标的特点，从以下突破：

教学内容】人教版版二年级第四册第 122-125页。第二课时。

教学目标】1.会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。

3.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。

教学重点】认字、写字，朗读课文，感悟寓意。

教学难点】研读课文，明白寓意。

教学方案：教学反思：

优点：寓言具有篇幅短小、内容生动有趣的特点，是学生们喜闻乐见的一种体载。它通过一个内容简短明白易懂的小故事，告诉我们一个深奥的道理。

因此，课堂上如何结合“寓言”的特点，让学生能更好地学习课文并理解是非常重要的。

教学《揠苗助长》这则寓言时，首先，我从《揠苗助长》的课题着手，引导学生质疑：揠苗是什么意思？揠苗能助长吗？

那为什么还要揠苗呢？带着这些问题，我借助多**教学手段的辅助，来帮助学生有条理地理解文章内容。

其次，我引导学生抓住关键词句，如“巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截”等，联系上下文来进一步理解课文的内容。通过分析人物的动作和心理活动，让学生做做动作，并联系学生的生活实际，引导学生在在说中理解、在读中感悟。例如：

说说“巴望”还可以换成什么词语？什么叫“自言自语”？做做“喘气”的样子……在理解“筋疲力尽”的时候，我让学生来做做揠苗人拔苗的动作，说说自己的感受，周围同学说说他拔完苗会有什么感觉，什么样子，这样在形象的展示同时通过说话练习就可以非常自然而贴切地理解“筋疲力尽”了。

寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。因此，理解寓意也是非常重要的。但是，对于二年级的学生而言，花长时间来说那些道理，显然是不合适的。

在实际教学中我就紧紧扣住课题：《揠苗助长》这4个字，特别是“助”，抓住“那个人为什么要揠苗？怎么揠苗？

结果怎么样？”这3个前后相关的问题，让学生在读文中明白揠苗人的“帮助”是起到了反作用，这都是因为他的帮助违反了禾苗的生长规律。

不足：课上惯于按照教案一步一步走下来，学生在对于《揠苗助长》的寓意没有理解透彻的时候，由于时间来不及，就开始为了完成教案中的设计开始赶教案。

再设计：其实上课就和生活一样，很多时候不可能面面俱到，这就要我们学会放弃。今后应再多花些时间，让学生读书、思考、讨论。先把前面一步扎扎实实打牢，再往后走。