《小熊住山洞》教学设计。
教学目标]
1.认识10个生字，会写“年、左、右”，认识“石”字旁。
2.正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达能力。
3.初步了解边读边勾画的阅读方法。
4.在学习中理解课文内容，体会小熊一家的爱林之心，懂得要爱护树木，保护环境是一种美德。
教学时间]
3课时。教学重点、难点]
重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木，保护环境，人人有责。
难点：体会小熊一家的爱林之心。
课前准备]教师：多**课件、动物头饰。
学生：收集环境保护的资料。
教学过程]第一课时。
一、 情境导入，激发兴趣。
1.**课件：画面出现美丽的森林。
2.板书课题（20小熊住山洞）读一读。
3.你有什么问题要问小熊吗？自由说一说。
二、自主识字，整体感知。
1.带着你的问题，自由读第20课，如果有不认识的字，圈出来；同时标好自然段。
2.课文没注拼音，遇到不认识的字怎么办？
学生想办法：查课后生字表，问老师，问学习伙伴，根据上下文猜读都可以，如果还不会的，就先放一放。
3.检查：听读课文，识字。
1）指名分段读课文，**课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。
2）齐读全部生字。（不带拼音）出现全部生字（带拼音）。
3）男女生分行读。
4）小组合作读课文，读中巩固识字。
5）识记生字。再次齐读全部生字（不带拼音），请学生当小老师领读。
4.选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得又准确又流利。
三、读后悟、读后思。
1.师：我们要去小熊家做客了，没看到小熊之前，你知道了什么呢？
2.师：要是到了小熊家，你想问它什么问题呢？在课文里，你有哪些不明白的问题？
四、学习1～2自然段。
1.了解山洞的特点。
1）读第一自然段。
2）说说住在山洞里是什么感觉？（山洞里的新鲜空气不好、很潮湿、有很多虫子；小熊住山洞很危险，因为山洞里有很多石头，如果石头砸在小熊身上，小熊会死；山洞里没有开水喝，只有脏水）
2.观察**（课件展示），感受小熊高兴的心情，小熊好像在说什么？（体会到小熊对木房子的向往，为后面的学习作铺垫）
五、小结。师：这节课我们收获真不少，认识了生字，还结识了小熊一家，小朋友们，我们一起等小熊来接我们到他的新房子，好吗？
第二课时。一、回忆旧知，导入新课。
课件展示“小熊”“山洞”**）
二、入情入境，读懂课文。
1.自由地轻声朗读课文，读完后想想：小熊一家后来住到房子了吗？你是从课文哪个自然段知道的？（学生自读、思考，交流。）
2.请你们拿出铅笔，用自己喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么？（学生勾画、自读并思考）
1）同桌的学生互相交流，指导读句子。
2）学到这儿，你有什么问题想问问小熊？
3.课件演示：远处是一片森林，近处有一条河，河边有生字块。
学生合作搭桥：课件出示生字，先请学生读准字音，然后给生字组词，只要组词正确，就搭好生字桥的一部分。）
4.课件**森林四季的景色。
欣赏了森林四季的景色，你想说点儿什么？）
5.学生自由练读3-6自然段。师范读，学生配乐朗读：
学完这几个自然段，那你们在前面提的问题“小熊为什么不砍树造房子，一直住在山洞里”明白了吗？）
6.师：瞧！森林里的动物都来了，他们还带着花。我们一起读课文最后这段话。【课件出示相应的插图】
生齐读：森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。
师：孩子们想想，如果你就是这些动物中的一员，你在送花时。
会对小熊说些什么感激的话呢？自己先准备准备。（学生独立思考后，戴头饰表演）
7.学生有感情地朗读课文第八自然段。
三、以情激情，升华主题。
1.课件**：小熊有些不好意思地说：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以没有邀请你们，你们会怪我吗？
2.你们有什么话要对小熊说呢？
3.最后，再**课件：小熊说：“小朋友们，森林是我们大家的，地球是我们共同的家园，让我们都来爱护树木，保护环境吧！”
第三课时。一、 复习导入。
有感情地读整篇文章，再次了解文章内容。
二、巩固识字。
1.自由读生字。
2.汉字魔方。加个偏旁构成字，再口头组词。
告（ ）欠（ ）
吉（ ）云（ ）
3.芝麻开花。口头扩词，看谁的芝麻结得多。
年满（ ）直动（ ）
4.用生字组词说话。
三、演课本剧。
1.创设情景：在屏幕上展示文中插图，选放一些适合的**。
2.让学生分别扮演熊爸爸、小熊、森林中的大树、森林中的其他动物。（放手让学生自由组合，老师给予即使、必要的指导。）
3.各组排练表演。（学生戴头饰）全班交流表演、评选。
四、议一议。
小熊一家为了保护森林，宁愿住在阴冷、潮湿的山洞里。我们周围的人们也这样保护树木吗？（学生在组内交流课前同父母一起调查到的情况，全班交流）
师总结全文：孩子们说得真好！让我们和小熊一样，有一颗爱森林，爱自然的心；让我们和小熊一起，争当环保小卫士！
五、实践活动。
1.请你为小熊设计新房子，可以试着写一写，也可以画一画。可以独立完成，也可以与他人合作完成。
2.“保护环境，从我做起”，为社区和校园里的花草树木做点事。
附板书设计。
保20、小熊住山洞从。
护春夏秋冬我。
环树叶小花果子小鸟做。
境舍不得砍起。
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