三年级数学下第七单元《数据的整理和表示》教学设计。
主备人：吴白莹。
审核人：复备人：
教学内容：第一课时：小小鞋店。
教学目标：通过创设《小小鞋店》这一教学情境，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表中的数据提出问题、分析问题，并能解决问题。
教学重点：使学生掌握简单的统计过程，并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能进行简单的分析。
教具学具：**、尺子、课件、鞋号。
教学设计：一、激趣导入。
猜谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。
淘气和同学们想开一家小小鞋店，应该怎样进货呢？
二、**发现。
1、选两名同学到前面模拟开鞋店的情境，请同学们帮忙进货。
生1：进一些款式新颖的鞋。
生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。
生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。
生4：同学们穿的多的应该多进一些。
2、以本班学生为例，进行鞋号调查问题。
1） 小组讨论调查方法。
2） 指名汇报。
3） 选的两名鞋店成员一名调查女生鞋号，一名调查男生鞋号。
4） 用**记录调查结果。
5） 学生汇报并展示调查结果。
师：看统计表，你发现了什么？
生1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号是37号，最小鞋号是32号。
生2：穿34号和35号的人比较多。
生3：男生穿34号鞋的人最多有7人，女生穿34号鞋的人最多有8人。
小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多。
3、**简单的记录方法。
师：有没有更简洁的记录方法？
1） 小组活动交流，探索记录方法。
2） 组内互相说一说，再把较好的方法记录下来。
3） 请组长汇报本组最优的记录方法。
可以画圆圈、写正字、写对号等等。
师：通过同学们的**和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？
穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋。
三、理解应用。
1、练一练第一题。
1） 学生独立思考。
2） 指名汇报。
2、练一练第二题。
1） 学生独立完成。
2） 全班交流，集体订正。
四、总结归纳。
同学们，这节课你有哪些收获？
板书设计：快乐成长。
主备人：吴白莹。
审核人： 复备人：
教学内容：第二课时：快乐成长。
教学目标：借助有趣真实的情景，激发学生的参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识。
教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。
教具学具：课件、统计表、记录单、答题卡。
教学设计：一、创设情境，揭示问题。
同学们你们喜欢旅游吗？今年暑假你想去**旅游？和老师、同学们说一说，可老师想知道你们是怎样去的？
是做什么交通工具去的？那么你们知道自己买的是什么票吗？老师帮你们弄清楚这个问题。
二、**发现，建立模型。
一）调查本班的学生的身高情况。
1：、以小组为单位，展开调查并把结果写在记录单上。
2：各组小组长汇报。
3：再把各小组的调查情况进行汇总。
4：同学们观察汇总表，你发现什么？。
5、小组讨论调查方法。
6、指名汇报。
7、用**记录调查结果。
8、学生汇报并展示调查结果。
师：看统计表，你发现了什么？
二）课件出示淘气班级身高情况：
小结：通过统计表我们发现140厘米左右的同学居多。
**简单的记录方法。
师：有没有更简洁的记录方法？
1）小组活动交流，探索记录方法。
2）组内互相说一说，再把较好的方法记录下来。
3）请组长汇报本组最优的记录方法。
可以画圆圈、写正字、写对号等等。
师：通过同学们的**和发现，你对记录有什么好的建议吗？
低于120厘米的：不买票。
在120——150厘米的：卖半票。
高于150厘米的：卖**票。
三、总结归纳，提升经验。
同学们，这节课你有哪些收获？
低于120厘米的：不买票。
在120——150厘米的：卖半票。
高于150厘米的：卖**票。
四、理解应用，强化体验。
、练一练第一题。
1）学生独立思考。
2）指名汇报。
2练一练第二题。
3、学生独立完成。
全班交流，集体订正。
板书设计：低于120厘米的：不买票。
在120——150厘米的：卖半票。
高于150厘米的：卖**票。
记录时要逐一进行，做到不重复，不遗漏。）
总复习。主备人：吴白莹。
审核人：复备人：
教学内容：第一课时：数的认识、数的运算。
教学目标：1、回顾和整理万以内的数的意义和读写方法，会比较万以内数的大小。
2、通过复习分数的意义和分数的大小，会计算简单的分数加减法。
3、通过复习小数的意义和小数的大小关系，进一步掌握用竖式计算小数的加减法。
4、能熟练地进行万以内数的四则混合运算，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点：数的意义和读写，掌握有关小数、整数和分数的运算方法，并能熟练地进行计算。
教学难点：运用所学的知识解决实际问题。
教学过程：一、 谈话引入。
1、 师：我们学习数学已有三年了，通过三年的学习，我们都掌握了哪些知识？
2、 师：从这节课开始，我们将到前面三年所学的知识进行一个全面的复习和巩固。今天，我们重点来复习数的认识和数的运算。
二、 数的认识。
1、 出示教材84页“回顾与交流”第1题。
1） 让学生说一说，与日常生活密切联系的数有哪些？
2） 师小结：看来数与我们的生活密切相关，我们所学的数有小数，整数还有分数。
2、 出示教材第84页“回顾与交流“第2题。
1） 提问：你们还记得数位顺序表吗？想一想，填一填。
2） 让学生对照数位表写出下面每个数中的“5”分别表示什么意思。
3） 引导学生归纳出：在写数时从高位写起，一位一位地向下写，千位是几就在千位写几，百位是几就在百们写几……
3、 出示教材84页“回顾与交流”第3题。
提出问题：1） 你能用画图的方法来表示出和吗？如何表示？
2） 怎样计算分数的加减法？
4、 出示教材84页“回顾与交流”第4题。
提问：我们学过哪些数的大小比较？你能说一说如何进行比较的吗？
让学生举例说明，并在小组内交流说明。
师归纳整数的大小比较：先比较数位，数位多的数大。数位相同，比较最高位，一位一位地往下比较。
5、 让学生完成教材第85页“巩固与应用”的习题，然后集体订正。
1） 第2题。
教师提问：在写数时要注意什么？
引导学生先说说注意点再独立完成，最后集体订正。
2） 第3题。
教师引导思考：怎样比较分数和小数的大小？
学生思考后完成填空，最后全班汇报。
三、 数的运算。
1、 出示教材第86页“回顾与交流”第1题。
引导回忆：我们都学过哪些运算？让学生请举例说明。
2、 出示教材第86页“回顾与交流”第2题。
提问：请认真看上面图中的条件，想一想，我们可以提出哪些数学问题，做什么运算？在小组内与同伴交流一下。
3、 3、出示教材第86页“回顾与交流”第3题。
1） 在教材中圈一圈，算一算，然后说一说你是怎样算的。
2） 学生汇报两位数乘两位数和商是三位数的计算方法。
3） 涂一涂，算一算，并想一想，计算小数加减法时，为什么要强调小数点对齐？
4、 出示教材第87页“回顾与交流”第5题。
1） 先让学生在草稿本上画图来理解题意，再解决问题。
独立做题后小组交流，最后集体汇报。
2） 与同伴交流，说一说是如何解决问题的。
5、 出示教材第87-88页“巩固与应用”第1-6题。
学生独立做题，教师巡师指导。
四、 课堂小结。
1、 师：从这节课里，你学习和掌握了哪些知识？
2、 布置作业：完成教材第89页“巩固与应用”第7-13题。
五、板书设计：
数的认识、数的运算。
1、 认、读、写万以内的数，小数和分数。
2、 比较整数，小数和分数的大小。
3、 计算整数四则运算，会简单的分数和小数加减运算。
4、 用整数，小数和分数解决生活中的实际问题。
常见的量。主备人：吴白莹。
审核人：复备人：
教学内容：第二课时：常见的量。
教学目标：1、 回顾并掌握常见的时间单位及其进率关系。
2、 回顾并掌握贷币单位。
3、 回顾并掌握常见的质量单位及其率关系。
4、 运用所学的时间和质量单位的量来解决生活中的实际问题。
教学重点：掌握常见的量及其转化关系。
教学难点：掌握常见的量在生活中的实际运用。
教学过程：一、 谈话引入。
出示教材第90页“回顾与交流”的内容。
1） 让学生读一读其中的信息，然后找一找，在这两组信息里，有哪些量？哪些是质量单位，哪些是时间单位？
2） 追问；你还知道哪些时间单位和货币单位呢？
3） 揭题：这节课我们就来回顾和复习这三种常见的量的数量关系及其在生活中的运用。
二、 复习巩固。
1、 出示教材第90页“巩固与应用”的第1题。
提问：在括号里填上合适的单位，注意在填之前先想一想，要填什么单位？是质量单位还是时间单位。再想在这个单位中选高级单位还是低级单位？
学生汇报交流。
2、 出示教材第90页“巩固与应用”的第2题。
引导：这道题是单位的换算问题，对于单位的换算，首先要看是从低级到高级还是从高级到低级。如果是前者做什么运算？如果是后者做什么运算？
学生做题后集体汇报交流。
3、 出示教材第91页“巩固与应用”的第3题。
提出问题：1） 你们还记得年、月、日的知识吗？
2） 我们是怎样来判断平年和闰年的？
3） 我们是怎样计算时间长度的？
三、 应用练习。
1、 出示教材第91页“巩固与应用”的第4题。
引导：这5只动物要同时过河，该怎样乘船，请同学们算一算，并说说算的时候要注意什么？
2、 出示教材第91页“巩固与应用”的第5题。
1） 先读题，理解题意，找到条件与问题的解决关系，列式计算。
2） 思考：怎样解决几头野生牦牛的体重是1吨的问题。
3、出示教材第91页“巩固与应用”的第6题。
提出问题：（1）要注意的是这三趟车的发车时间不同，所有时间也不同。所以我们只算出到达时间，再进行对比，从而找到是哪趟车。
师提示：要解决最早到达沈阳的问题，我们可以怎样来找？在找的过程中要注意些什么？
2）你们算一算这三趟车是什么时间到达沈阳的？
四、课堂小结。
师：本节课，我们主要复习了哪些知识？
五、 板书设计。
常见的量。1、质量单位：千克、克、吨。
2、时间单位：时、分、秒、年、月、日。
3、货币单位：元、角、分。
图形的认识、图形与测量。
主备人：吴白莹。
审核人：复备人：
教学内容：第三课时：图形的认识、图形与测量。
教学目标：1、 复习和掌握所认识的立体图形和平面图形；回顾所认识的直角、锐角和钝角的相关知识；掌握长方形和正方形的特征。
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