新人版小学五年级数学2011学年第十册教案计划授课老师：徐烈海。
一、学情分析五年级两个班共71人，总体情况有所进步，通过五年级上学期的期末测试结果分析，两个班的平均分达到镇的平均水平，但优秀率还差一点，需要加强培优工作，结合学生平时的表现，学生的情况大概如下：在思想纪律方面的后进生有：五（1）班的彭健聪、阮艺杰、彭佩莹、邹欢、彭智轩；五（或学科教育不足等造成。
学习方面的后进生有：五（1）班的彭健聪、阮艺杰、彭佩莹、邹欢、彭智轩、彭月莉、阮宇欣、金子怡、年之琳、王小琼、严欣、龙娜、张智、马剑龙、黄广浪等；五（2）班的李佳、王文祥、林绮彤、顾艳芳、周灿、杨如、王亚茹、彭倩儿、谭于婷、陈敏梓、王张亮、黄永聪、刘杨、欧龙石等。表现为：
他们对学习数学学习不是很感兴趣或学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。后进生形成原因：学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，但家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。
所以老师重点要放在帮学生成长方面。学习方面相对好一点的学生有：五（1）班的毛映权、彭浩文、彭嘉仪、彭焕昆、彭乐瑶、陈靖文、杨童玉、陈思、唐银龙、吴孟浩、邱浩源、黄结梅、李晶铃等；五（2）班的张志涛、李婉婷、陈怡琳、阮家辉、莫福源、阮艳秋、覃碧贤、曾小亚、彭健城、彭健垣、王蒙莎、王张亮、阮富杰、李文龙、彭海岚、袁玉飞、张永俊、林博健等。
表现为：具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。
所以老师重点要加强培优，使他们能成为老师的帮手。2）班的王文祥、林绮彤等；表现为对学习没兴趣，课堂纪律散漫，经常欠交作业，主要原因有家庭教育、也有学校。
二、教材分析教案内容：本册教材共编排了七个单元的教案内容。图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，1 / 4分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在“数与代数”领域：教案因数与倍数，包括因数和倍数的意义，数的加法、减法，结合约分教案最大公因数，结合通分教案最小公倍数。在"空间与图形"领域：
教案图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得**学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在"统计与概率"领域：
教案众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教案众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教案，还安排了"数学广角"的教案内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述三个领域的教案内容编排3次实践活动，教案一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些"你知道吗"，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教案内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教案的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教案分数的意义和性质以及分教案目标1.
理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.
知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.
通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
90°；欣赏生活中的倍数的特征；2 / 49.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.
体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教案重点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。教案难点因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。
三、教案措施1、多利用多**小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教案情境。2、加强基础知识的教案，特别是计算能力的培养，每节课都要抽出计算练习，切实掌握好这些基础知识。3、要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。
4、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教案习，抓好后百分之二十学生的学习。5、加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
6、加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教案情况，以便查漏补缺。7、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。8、踏踏实实做好教案常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
9、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。本学期力争做一个小课题：
《小学数学课堂教案中的提问和追问研究》。10、关注学生非智力因素，利用上学期“数学明星”激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每周学习表现良好学生”和“解题高手”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
5分钟左右来加强。
四、教案时数及进度安排（一）图形的变换（4课时）1、轴对称2、旋转3、欣赏设计4、设计镶嵌图案二）因数与倍数（6课时）1、因数和倍数的倍数的特征3、质数和合数2课时课时1课时………31课时1课时1课时1课时3 / 4（三）长方体和正方体（12课时）1、长方体和正方体的认识2、长方体和正方体的表面积3、长方体和正方体的体积整理和复习粉刷围墙四）分数的意义和性质（20课时）1、分数的意义2、真分数和假分数3、分数的基本性质4、约分5、通分6、分数与小数的互化整理和复习五）分数的加法和减法（7课时）1、同分母分数加、减法2、异分母分数加、减法3、分数加减混合运算六)统计（3课时）打**七)数学广角八)总复习4 /
五年级数学下册教学计划
一 学情分析。本班共有学生62名，其中男生31人，女生31人。通过一个学期的教学，我对本班学生的学习情况有了更深得了解，他们的学习习惯 学习方法 学习能力都有了不同程度的提高，大多数学生活泼 可爱，诚实，主动思考 的欲望也逐渐强烈。其中钟凯玉和秦玉芳同学上学期进步很大，成绩非常突出。对本学科的学习很...
五年级数学下册教学计划
一 学生情况分析。我们班里部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本班的后进生原因是多方面的 学习中懒惰思想严重 不太会抓重点，学习方法不当，不懂得灵活运用，学习成效不高 学习习惯有待改进。二 教材分析 1 本册教材...
五年级数学下册教学计划
一 指导思想 数学教学以积极推进素质教育为总的指导思想，以科学态度 创新精神及扎实作风推进课程教材实验深化，以课程教材改革为核心，以课堂教学为主阵地，以学生发展为本，教研工作以促进教师的专业发展为本。坚持常规为基础，科研为先导的基本做法，加强研究，努力提高我校的数学教学教研质量。二 教学目标。1 认...