六年级下册语文教案12 为人民服务人教新课标

12.为人民服务。

1.走近作者——***。

人生标签：伟大的马克思列宁主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家。

作者名言：自信人生二百年，会当水击三千里。生平简介：***(1893—1976)，字润之，湖南湘潭韶( sháo )山冲(今属韶山市)人。

作者作品：《***选集》《***文集》等。

课文链接：《七律长征》（rj 版五年级上册、语文 s 版五年级上册）。

2.拓展训练。

1）推荐杂志《演讲与口才》，希望他能成为你人生的又一知己。

2）向父母老师了解徐虎、李素丽等人完全彻底为人民服务的事迹，把他们作为人生的指向灯，树立人生新航向。

教材分析】为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。

文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

学情分析】

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是六年级学生急需培养的能力。阅读是学生个性化行为，应让学生主动积极的思维和情感活动中，加深对文章的理解和体验，从中有所感悟，获得启迪，享受审美乐趣。

教学策略】本文讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读，以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚表达中心的作用。

教学目标】1.指导学生学会本课生字，能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。

2．引导学生有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。

3．引导学生理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

4．引导学生初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。

【重点难点】

1.指导学生朗读课文，背诵课文。理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解重点句的意思。

2.引导学生理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

教学准备】

学生：积累课文中的生字生词，好词好句；参照《自主预习卡》做好预习。

教师：搜集相关资料、**；制作课件。

课时安排】

2课时。教学流程】

【教学过程】第一课时。

第2课时。为人民服务》课堂精彩片段。

朗读第3自然段。)

师：刚才他读的这段话里有一个生字特别难写。[板书：“鼎”字中间是个目字，左下脚起笔要注意，起笔是竖折折，一笔写成。你们拿起食指跟我写。

(生集体书空)

师：右下脚和它对应的就不是一笔了，那可要分成三笔写，竖，横，竖。什么是“鼎”?

生1：就像是寺庙里上香的那个炉子。有三个脚，圆形。

师：那可不是“鼎”，那叫——(众生答)香炉。

生1：我知道，我是说像它那样。

师：那你说对了，“鼎”一般也是圆形、三脚。

生2：“鼎”是古代人煮东西用的。

师：没错。“鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳。也有方形，四足。(师边说边画简笔画。)

师：看到这个“鼎它有关的成语吗？

生1：三足鼎立。，你会想到跟。

师：同学们看，三足鼎立。(师手指示意图。)

生2：鼎鼎大名。

师：鼎鼎大名，名气真大啊！

生3：人声鼎沸。

师：你看，像在这里煮开了一样，热闹极了。(师指示意图。)

生4：一言九鼎。

师：一句话九个鼎，说话多有分量啊！

师：记住了“鼎”的意思，你就不会写错别字了。现在请你们在课文中写一个带“鼎”字的成语吧。注意把“鼎”写端正、写稳当，笔画笔顺要正确。

(生书写。)

六年级下册语文教案12 为人民服务人教新课标

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