六年级上册2.2《宪法具有最高法律效力》教学设计。
课题2.2《宪法具有最高法律效力》单元。
第一单元学科。
道德与法治。
年级。六年级。
情感目标：感受宪法具有最高法律效力。
学习能力目标：增强对宪法的认识能力，理解宪法具有最高法律效力。
目标知识目标：知道宪法的地位；宪法与其他法律规定的内容不同之处；知道宪法具有最高法律。
效力。重点宪法具有最高法律效力难点理解宪法具有最高法律效力。
教学过程。教学环节导入新课。
教师活动。1温故而知新：宪法规定哪些内容？2.显示课题。
过渡语：前边几节课我们学习了宪法和其他法律的相关知识，那么宪法和其他法律有着怎样的不同呢？这节课我们一起来学习2.2《宪法具有最高法律效力》。
讲授新课。阅读学习目标。
二．出示自学问题，巡回指导1.在我国法律体系中，宪法具有怎样的地位？
学生带着问题。
2.宪法与其他法律规定的内容有什么不同？自学3.其他法律可以与宪法相抵触吗？一旦抵触怎。
么办？4.举例说明我国宪法保护公民的基本权利。
5.举例公民必须履行宪法规定的基本义务。
三．共同**。
1.畅所欲言：
我国的法律体系是怎样构成的？
学生讨论2.出示我国的法律体系（苹果树和金字塔）
一．揭示学习目标。
对本节课学习目标有所了解。
让学生先熟悉本节课的内容。
了解我国的法律。
学生活动学生思考并回答。
设计意图通过复习导入新课。
过渡语：同学们能够说出很多法律，那我们一起来看一下我国的法律体系。中国的法律体系大体由在宪法统领下的宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等七个部分构成，包括法律、行政法规、地方性法规三个层次。
小结：在法律体系中，宪法与其他法律。
学生阅读法律体系。
体系。了解我国的法律体系。
理解宪法具有至高无上的地位。
理解宪法和其他法律规定的内容不同。
理解宪法的最高法律效力。
知道任何公民。
法规不同，它有着至高无上的地位，是国家的根本法。
3.出示幻灯片：宪法规定的内容和其他法律有什么不同？
学生思考。过渡语：从**中我们可以看出这些法律都与宪法密切相关，根据宪法，立法机关可以制定出很多法律。）
小结：规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。4.出示幻灯片：
过渡语：下面我们一起来看一下这几部法律的第一条规定的共同点是什么？学生思考这说明了什么？）
小结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。一旦抵触则宣布其无效。5.出示幻灯片。
过渡语：宪法规定了公民的基本权利在享有宪法规。
和义务，我们把下面生活中的场景与宪学生观察并思定的基本权利法的部分条款进行连线，通过连线说明考了什么？）
的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
小结：我国宪法保护公民享有的基本权。
利，防止国家机关滥用权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
课堂小结。通过这节课的学习，我们知道了宪法在我国法律体系中有着至高无上的地位，宪法具有最高的法律效力，在今后的学习和生活中，我们要尊重宪法、遵守宪法、维护宪法。
课堂练习板书。
出示课堂练习。
宪法具有最高的法律效力。
1.规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。
2.在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。
3.任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。
回顾本节课内容。
回顾本节课内容。
做练习。巩固提升。
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