沪教版六年级下册语文《难忘的英格丽·褒曼》教案。
篇一。教学目标。
1、知识与技能。
（1）圈划抓住关键句和内容进行品读，理解文中“本色”一词？英格丽之所以成为“最有魅力的女性”，与她“始终保持了她的本色”的关系？
（2）口头描述我所热衷于某项事物的具体表现。
（3）学习本文用典型事例与细节描写来表现人物的方法。
2、过程与方法。
3、情感态度价值观。
感受和学习英格丽褒曼“ 热衷于舞台，热衷于生活”的本色，学习她本色的生活态度、敬业的精神和执着的生命追求。
课时安排二课时。
教学过程。一、导入：**《卡萨布兰卡》的**，简介英格丽．褒曼在《卡桑布兰卡》的角色，导入课文。
ppt1 在美国你如果问观众的爱情片是什么，很多人会把《卡萨布兰卡》列在第一位至今仍有许多人能大段背诵其中的对白，《卡萨布兰卡》讲述的是在二战德国纳粹铁蹄下的一段经典的爱情故事！2024年，在纳粹的铁蹄之下，要从欧洲逃往美国，必须绕道摩洛哥北部城市卡萨布兰卡这使得这座城市的情势异常紧张。
里克***的老板里克是位神秘的男子一日，捷克反纳粹维克多拉斯洛和妻子伊尔莎来到李克***，希望通过里克获得通行证里克发现伊尔莎正是自己的昔日恋人，过去的误解解开后，伊尔莎徘徊在丈夫与情人间，而仍深爱着她的里克，却决定护送伊尔莎和她的丈夫离开萨布兰卡在机场，里克开枪射杀了打**阻止飞机起飞的德军少校后，目送着心爱的女人离开……
《卡萨布兰卡》演绎了一份刻骨铭心的爱情，任凭岁月流逝，时光流转，总是深藏在人们的记忆之中，影片中那位端庄美丽的女演员英格丽．褒曼也永远留在了人们的记忆中。
ppt2她那高挑的鼻梁，水蓝的眼珠，丰厚的嘴唇和浓密的金发，自然地将她的光彩发射出来 ，高贵端庄，给人一种惊艳的感觉。
英格丽2024年8月29日生于瑞典首都斯德哥尔摩，名字**于当时瑞典公主的名字二岁时丧母，十二岁时又丧父，她的童年十分孤独但这也造就了她对表演的浓厚兴趣褒曼的经典影片很多，拍摄了《煤气灯下》、《爱德华大夫》、《战地钟声》、《真假公主》、《东方快车上的**案》等影片，是三樽奥斯卡金像的拥有者8月29日，对于英格丽褒曼来说，是她光彩一生的起点，由此出发，她用整整67年的时间画出了一个完满的圆，生日是生命的开端，也是她的终点2024年 8月29日，英格丽褒曼在6 7岁生日的傍晚告别了这个世界，永远地离开了她的观众她就好像一个下凡的精灵一样，完成了她的任务后，在她来到的那天选择离去。
今天我们来学习《难忘的英格丽．褒曼》一课，了解这位让人们永远记住的表演艺术家。
二、沉浸文本，整体感知。
1． 师朗诵，提示“滞销”“璀璨”“濒于”“攫住”“皑皑”的字音；
2． 思考：文章是围绕课文中哪句话来写英格丽．褒曼的？
学生找出课文的中心句：英格丽是当时最有魅力的女性，但是，她始终保持了她的本色：热衷于舞台，热衷于生活。
三、体验文本，品味典型事例，理解通过典型事例概括人物的精神面貌的写作手。
法。1 学生再读课文，圈划出文中给自己留下深刻印象的事例，并说出理由。
2 小组讨论，交流结果。
教师归纳 ：这些事例紧扣了文章的文章中心——她始终保持了她的本色：热衷于舞台，热衷于生活通过这些典型事例，让我们看到了一个真正艺术家热情的生活态度与敬业精神，看到了一个杰出的女性生命的追求与人格魅力。
3在《卡桑布兰卡》插曲《时光流逝》的**声中齐读第8小节，体味英格丽的艺术魅力，共同怀念这位已故的表演艺术家。
四、表达训练。
1、口语训练。
文章通过典型事例表现英格丽褒曼“热衷于舞台，热衷于生活”的本色请同学描述一下自己所热衷于某项事物的具体表现。
2、、练笔习作：你我一起用文字来描绘班中同学。
要求：用典型事例与细节描写来表现人物。
方案一：（1） 选取班中个性鲜明能自告奋勇做习作对象的同学，让同学一起概括其性格特点，板书于黑板上。
（2） 同学围绕所概括的性格特点，选取典型事例描写。
（3） 小组交流，推荐代表的事例和同学一起分享。
（4） 评价选取的事例是否典型，是否能突出人物的性格特点。
方案二：（1） 选择班中一位同学，围绕其性格特点选取典型事例行进描写，让同学猜一猜是谁？
（2） 交流评价。
五、（1）修改课内练笔作业。
（2）查找我国艺术界、科学界等领域保持本色献身于事业的感人事例一例，读后把自己的感受写下来（本周随笔）
[资料]《卡萨布兰卡》这首歌却非该影片的主题曲它是70年代由**人bertie higgins在看完这部电影后有感而写出的！用的就是电影的名字！歌词里出现多次的as time goes by才是《卡萨布兰卡》电影的主题曲《时光流逝》
卡萨布兰卡。
我爱上你时是看《卡萨布兰卡》
当时在汽车影院我们坐在后面。
可口可乐和爆米花赛过香槟和鱼子酱。
我们相爱在夏日里漫长的夜晚。
我想你爱上我时也是看《卡萨布兰卡》，恍惚身临其境牵着手，如在吕克饭店。
我们避开晃动的光线，但月光洒满你胸前，在那辆老式雪佛莱车里。
不知是光影还是梦幻？
难忘一次次亲吻，在卡萨布兰卡，但那一切成追忆，时过境迁。
快回我身边，来卡萨布兰卡，我爱你，此心永不变 ，年复一年。
我猜想卡萨布兰卡有众多破碎的心。
我知道我从未真正到过卡萨布兰卡。
所以不知到伤心者有多少。
我猜想我们的爱情故事。
而永远上不了巨大宽荧幕，但当我看它升华时。
也一样令人难受和痛心。
难忘一次次亲吻，在卡萨布兰卡，但那一切成追忆，时过境迁。
我爱你，此心永不变，年复一年。
难忘一次次亲吻，在卡萨布兰卡，但那一切成追忆，时过境迁。
快回我身边，来卡萨布兰卡，爱你，此心永不变，年复一年。
爱你，此心永不变，年复一年篇二。
教学目标：1.学习本文通过典型事例与细节描写来表现任务的写法。
2.通过朗读，体会本文简练而有表现力的语言。
3.学习英格丽·褒曼本色的生活态度和不懈的艺术追求。导入新课。
请同学谈谈自己所喜欢的影星，以及喜欢他（她）们的理由。
今天我们就跨越时空，去认识一下来自瑞典的、曾三次获奥斯卡奖、一次埃米奖的电影巨星——英格丽·褒曼。
请大家打开教材第十五课。
自由交流。激发学生学习本文的兴趣。整体感知。
请同学朗读课文。
找同学根据课文的内容简单地介绍一下这位影坛巨星以及她的作品。
圈划相关信息。
简单介绍英格丽。
锻炼学生提炼、概括的能力。品读课文。
文章说：“英格丽是当时最有魅力的女性”，通过你的阅读，你觉得英格丽的魅力体现在**？
英格丽为什么有那么大的魅力呢？
她的“本色”是什么？课文用了哪些具体的事例来表现她的“本色”？
结尾的描述与课文的标题有什么关系？
在文中寻找关键语句。
用自己的话概括。
交流。自由散读课文。
边读边圈划思考。
交流。齐声朗读最后一段。
思考、讨论、交流。
沉入文本，通过朗读体会英格丽的魅力所在。
沉入文本，通过典型事例的寻找，使学生感受英格丽对演艺事业的狂热献身精神。
教师小结。学生谈体会。
英格丽作为影星，她在自己的艺术舞台上绽放了最有魅力的光彩，实现了自己的人生价值，因而令人难忘，那作为学生的我们又将怎样做才能实现我们自身的价值呢？
学生自由发表自己的感想与体悟。
让学生由课文的学习联系到自身的实际，激励他们学习英格丽为事业献身的精神，以便以后更加努力地学习。
**影片片段。
**电影片段。
让学生从视觉上感受英格丽的美以及她精湛的演技。
作业布置。词语解释并抄写：
滞销魅力热衷璀璨饮誉聘请。
凄楚无往不胜。
白雪皑皑。积累词语。 篇三。
教学目标：1、学习英格丽·褒曼本色的生活态度和不懈的艺术追求。
2、通过学习典型事例与细节描写来表现人物的写法。
3、体会本文简练而有表现力的语言。
教学重难点：
1、学习英格丽·褒曼本色的生活态度和不懈的艺术追求。
2、通过学习典型事例与细节描写来表现人物的写法。
教学时间：20**年4月11日。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入。
1、英格丽·褒曼简介：英格丽·褒曼于１９１年出生于瑞典斯德哥尔摩，与同城出生的葛丽泰·嘉宝相差十岁。她两岁丧母，１２岁丧父。
１８岁考入瑞典皇家戏剧学院，１９岁进入影坛，共拍摄影片５０余部。蜚声影坛的名片有《插曲》、《化身博士》、《卡萨布兰卡》、《战地钟声》、《煤气灯下》、《真假公主》等等，又于１９７年以６３岁高龄主演了《秋天奏鸣曲》而成为震撼影坛的艺术珍品。她曾以《煤气灯下》获得１９４年奥斯卡女主角奖，《真假公主》获得１９５年奥斯卡女主角奖，《东方快车**案》获得１９７年奥斯卡女配角奖。
一生获得三次奥斯卡金像奖在影坛上是十分罕见的。英格丽·褒曼因患癌症于１９８年去世。
2、由主题单元“为生命喝彩”导入课题，激发学习兴趣：这一单元主题是赞美生命以及如何让生命变得更有价值，那么英格丽·褒曼有着怎样的生命？为何要为她喝彩？
二、研读课文，整体感知。
1、请学生在课题中找出题眼。（难忘）
2、英格丽·褒曼因何而让人难忘？请从文中找出句子。
明确：英格丽·褒曼是当时魅力的女人，但她却始终保持着自己的本色。（品读此句）
a什么是本色？（物品原来的颜色；本来面貌）
b英格丽·褒曼如何保持其本色？
明确：热衷舞台。
热衷生活。演员生活中尽量扮演每个角色。
人生舞台上尽量领受生活情趣 c通过哪些典型事例来突出这些“本色”？圈划品读。
d如何理解“始终”二字？
明确：无论在生活中还是在舞台上，从年轻时候一直到生命终结时，她一直都在保持着自己的本色。
e那么在文章结构上，该句的作用是什么？
明确：中心句，贯穿全文的作用。
f文章的“本色”的内涵是什么？
明确：舞台上，英格丽·褒曼以其本来面貌与素质完成了各种角色的塑造；生活中，她亦活得真实而积极。
g“魅力”与“始终保持本色”之间有何联系？
明确：英格丽·褒曼因始终保持本色而成为魅力的女性。
三、教师小结。
本文使我们第三单元“为生命喝彩”获得了更加丰富的内涵。生命的精彩不但要实现自己的存在价值，还要保持真实的自我。
四、作业布置。
1、完成点击。
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