南极风光。1、认识8个生字，同时理解积累晶莹剔透、绰约多姿、绚丽夺目、一掠而过、惊叹不已等词语。
2、有感情地朗读课文，积累课文中描写南极光的比喻句、排比句，能仿照有的(时)像有的（时）像说话。
3、根据课文内容及学生查找的相关资料，联系生活实际，进行交流，感悟、体会南极风光的奇美和神秘。
教学过程：一、激趣说话，揭示课题。
1、今天，我们要去探索一个特别的地方，它位于地球的最南端，叫。
板书：南极。
2、那儿有什么特别之处呢？
出示第一节，自己轻声读一读，引读（突出三个没有）。
3、那么，南极到底有什么？要我们去领略些什么风光呢？
板书：风光。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、自学课文26节。
要求：（1）读准字音，读通课文。
2）小组内交流词语的意思。
3）思考：南极有哪些风光？
2、交流反馈：
1）指名分节读课文。
2）交流问题。
板书：风雪。
动物。南极光。
宝藏、科学考察站。
二、精读课文，品位重点。
1、你对哪一部分的风光最感兴趣？
2、根据学生选择，随机学习25节（重点节）。
南极光（第4节）：
1）指名读。
2）理解词语：绚丽夺目、动荡摇曳、一掠而过、惊叹不已。
3）看**，同时理解绚丽夺目。
4）找出比喻句，引读，自由读，试背。
5）小结：四个有时像，既写出了南极光的美，又写出了南极光的变化之快。
6）仿说句子：有时像有时像。
南极动物（第3节）：
1）小组学习：用喜欢的方式读读第三节，交流收集的相关资料。
2）齐读，理解词语：望而生畏。
南极冰雪（第2节）：
1）女生读，用书上的词语说说南极冰雪的特点。
理解词语：晶莹剔透（出示实物）
绰约多姿（看**）
2）有哪些样子呢？齐读句子。
3）边看**边想像什么，同时理解绰约多姿。
4）想象说话：像。
开发南极（第5节）：
男生读，交流：读懂了什么？或查到了什么相关资料？
三、总结课文，融会贯通。
1、学到这儿，你想为课文开头作补充吗？
出示：在第一节后面加上但是，那儿有有还有。
2、过渡：南极的明天在向我们招手，那就让我们整装待发吧。
四、课外作业。
设想你是一位南极的导游小姐或先生，给游客介绍南极风光。选择自己喜欢的内容写一段导游词。
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24 南极风光 教案 教学目标 知识与技能 1 学习联系上下文理解词语的方法并积累好词。2 理解文中的比喻句 排比句，并尝试运用。过程与方法 1 能正确 流利地朗读课文，感受南极风光的奇异和美丽，激发学生 神秘世界的兴趣。2 学习文中的比喻句 排比句，并尝试运用。情感态度与价值观 体会南极风光奇异而...
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