第六单元单元计划。
备课人：xxx
教学内容：11~20各数的认识。（第73–83页）
教材分析：本单元主要是使学生掌握20以内的大小和11-20各数的读法和写法，为学习20以内的加、减法做好准备。教材先教学数11—20各数，然后教学11—20各数的读法和写法，最后出现一些10加几、十几加几和相应的减法的口算练习。
教材在编写上注意贯彻《标准》的精神，为学生创设他们熟悉的生活情境，使学生感受数学与实际生活的密切联系。在正式教学数数前，教材先给一幅教师带学生过马路的生活情境图。在这幅情境图中，1个教师带着9个学生过马路，马路上还有一些自行车的人及一些数、汽车等，这些信息对构建新知识起着重要的作用。
单元教学目标：
1、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。
2、使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。
3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
4、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。
5、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。
6、在学习数字的具体情境中，让学生充分体会到生活中处处有数学。
7、通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
单元教学重点：
1、会读、会写11~20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。
2、认识十位与个位。
3、熟练口算10加几和相应的减法。
4、培养学生的观察、操作能力。
单元教学难点：认识数位，了解每个数位上的数所表示的意义。
教具准备：小棒、图形卡片、多**课件。
学具准备：学具袋、彩色笔。
课时安排：1、数11―20各数、读数和写数………2课时。
加几的加法和相应的减法………3课时。
3、数学乐园1课时。
第一课时 11～20各数的认识。
教学内容：教科书第73--75页例1、例2、“做一做”及练习十七第1—4题。
教学目的：1、使学生能正确数出数量在11到20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。
2、能正确、迅速地读出11到20各数。
3、渗透知识间相互联系，激发学生探索新知的兴趣。
4、使学生掌握对11-20各数的表示以及对数组成的经验。
教学重点：11—20各数的读法。
教学难点：11—20各数的组成。
教具准备：电脑课件、**、小棒。
学具准备：小棒。
教学过程：一、复习。
1、一起从1数到10。
2、从10接着数，你还能数出多少个数呢？
对于这些数，你都知道什么？还想知道什么？今天我们就来学习11——20各数的认识。
二、**新知 kb om
1、出示73页的主题图。请学生看一看，在这些图中，你看到了哪些物品？上面都有些什么数字？一起找一找。
生：我看到了11个水果**棵树，15个正方体，18个球……。
师：这些数在我们生活中处处存在，请你们试着把11—20之间的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。
（1）一起把11——20之间的数读一读。
2）观察这些数，你觉得哪一个比较特殊？
3）一起来看大屏幕，默默的数一数，共有几根小棒？有几个一？
4）把十根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，有几个几？共有几根？11是由几个十几个一组成的？
5）同桌合作摆出12根小棒，说一说12是由几个几合成的。
6）继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？说说各是由几和几合成的。
问：20根小棒是几个十？为什么在2的后面写上一个0呢？小组讨论一下。看数字读数。
2、试一试。
1）读卡片上的数。
2）直尺上的某些数隐去，让学生填空。
3、认识数位。
1）拿出方格纸，小组合作，在方格纸上面摆小棒，下面摆数字，先摆14。
2）怎样摆，说说看。
小组合作，接着摆，想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。
摆完后说一说你们有什么发现？谁能试着给左面、右面的数位起个名字呢？
4、介绍计数器。
十位上拨上一颗珠子，这个数是几？表示什么？
三、课堂练习。
1、看图填数。
2、完成练习十七
今天我们学会了数和读20以内的数，知道十几是由1个十和几个一组成的，还掌握了20以内数的数序和大小。
四、作业设计。
1、填空。1）1个十和5个一组成（）。2个十是（）
2）17是由（）个十和（）个一组成的。
2、按顺序填数。
3、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数。
五、板书设计：
11—20各数的读法。
六、教学反思：
第二课时 11—20各数的写法。
教学内容：教科书75页例3，练习十七做一做的1—3题。
教学目标：1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识数位板，并能正确书写11-20各数。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力。x k b o m
3、培养学生良好的书写习惯。
4、通过对数字的表示掌握计数器表示数的多少的经验。
教学重点：正确的在田字格里写出11--20各数。
教学难点：书写格式，以及20的书写。
教具准备：田字格板、小棒、多**课件。
学具准备：学具袋、田字格本。
教学过程：一、复习。
1、从1数到20，再从20数到1。
2、背诵11—20各数的组成（几个十和几个一）。
二、**新知。
1、动手操作，初步感知数位。
先用小棒往数位筒里放。边放边数：“1根、2根……9根，再放一根是几根？
”教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。在右边放4根小棒，表示有多少根？
4表示什么？1表示什么？用数字卡片在数位板上摆数。
师：板书十位个位
2、利用计数器写数。
出示计数器。从右边起，第一位是什么位？第二位什么位？拨出14后，教师教学生写：14。
学生在田字格本上练习书写，教师注意矫正学生的错误写法。
三、课堂练习：
1、用数字卡片摆出下面各数。
十六十一十九十四。
十七十五二十十。
2、练习的5—10题。
四、全课总结：
通过今天的学习，你学会了哪些知识？
引导学生归纳总结：今天我们学会了数和读20以内的数，知道了十几是由1个十和几个一组成的，还掌握了20以内数的顺序和大小。
五、作业设计：
1．用数字卡片摆出下面各数。
十六、十一、十。
九、二十。2．听老师读数，学生写。121115171620
3．给小马虎改错十一写成101十八写成81二十写成2
六、板书设计：
11—20各数的认识。
10个一是十。
七、教学反思：
第三课时 10加几及相应的减法。
教学内容：教科书第78页的例4、例5，及“做一做”.
教学目的：1、通过实际操作巩固11—20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。
2、培养学生自主探索、合作学习的能力。
3、培养学生的观察能力、归纳能力、想象能力。培养学生的判断能力。
4、通过学习使学生掌握10加几的口算能力的经验。
教学重点：10加几及相应的减法。
教学难点：能根据图形列出加减法算式。
教具准备：课件、数字卡片11—19，小棒20根。x k b 1. c o m
学具准备：学具袋里的数字卡片。
教学过程：一、开门见山，直接引入。
教师出示卡片13，问：这是多少？请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根吗？
学生摆，教师巡视。
根据学生的回答，教师板书：
二、小组讨论，民主评议。
教师出示数字卡片，想请小朋友摆一摆小棒、写写算式，好吗？
下面我们以小组为单位，请听清要求：
1、每组四个小伙伴讨论一下，找出你们最喜欢的数，找一个代表来前面把数字卡和汇报卡拿回去。
2、先在桌上用小棒摆出这个数，然后根据小棒图写出四个算式，写完后把数字卡片和汇报卡贴在黑板上。
学生活动完以后进行比赛，教师加以评价，好的提出表扬，差的要及时鼓励。最后，师生共同看一下这些算式有什么特点，请你找出规律。
学生积极观察、思考，指名汇报。
教师总结：这些算式都是10加几及相应的加法。教师板书课题。
三、总结归纳，再次引入新知。
同学们，认真观察，黑板上的算式我们还可以分一分类，可以怎样分？学生自由发表意见。当学生说：
一类是加法算式，另一类是减法算式时，教师建议学生给算式的各部分起个名字，教师引导，总结出：
加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。
学习减法算式的各部分名称过程同上。
四、解决计算问题。
今天大家学习了这么多知识，王老师想考考大家，你们能行吗？教师出示口算卡片。
五、全课总结。
本节课学习什么知识？引导学生一起总结本节课所学知识？
六、作业设计：
1.看图写算式。
2看谁一次能算对。
七、板书设计：
10加几及相应的减法。
人教版小学数学一年级上册教案第六单元课时
精品文档用心整理。课时2 10加几 十几加几及相应的减法。教学内容。10加几 十几加几及相应的减法教学目标。1.能根据数的组成进行10加几 十几加几和相应的减法计算。2.知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。3.培养学生的观察能力和动手操作能力，经历 摆小棒 写算式 算得数 等活动...
人教版小学数学一年级上册第六单元
十加几 十几加几及相应的减法 教学设计。教学内容 新课标人教版一年级上册第78页例4 例5 教学目标 1 知识与技能目标 学会10加几 十几加几及相应的减法的计算方法，并能正确的计算 能看图列出四个算式。2 过程与方法目标 通过动手操作 自主探索等方式，使学生经历推出10加几 十几加几及相应的减法的...
沪教版小学数学一年级下册第六单元教案
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