教学目标：1.比较读写形近字。2.积累词汇、哲理性语句，丰富语言。
教学重点：积累丰富语言。
教学难点：亲近自然感悟自然，并表达感受。
教学用具：课件。
教学方法：导析法。
教学过程：学习"万花筒""百宝箱"。
一、读"万花筒"i了解内容，明确要求。
1.学生自读"万花筒"部分，了解安排了哪些活动，明确活动的具体要求二。
2.学生交流"万花筒"内容及要求。
(1)"写字"辨字形，读准字音，辨别字义，写规范汉字。
(2)"我发现"有些词语前后颠倒过来，表达相同的语意。
(3)"我能写"两组排比句，掌握排比句的结构特点，用加点词仿写排比芝：
3."写字"。
(1)教师出示田字格卡片，学生认读汉字。
(2)学生比较汉字字形，区别汉字读音，并组词。
(梅付lei木梅花『博胎十博物馆。
悔hutt悔恨j搏悦于拼搏诲huli教诲l膊b6月胳膊。
(3)在田字格中规范书写汉字。
4."我发现"。
(1)学生熟读"我发现"中的前两组词语。
多姿多彩一一多彩多姿离乡背井一一背井离乡。
(2)体会这两组词语在结构上的特点，每组词语中两个词语的意义上的特点。结构上，前后颠倒过来；意义相同。
(3)学生按前两组词语结构上的特点，写出各自对应的新词，读一读。体会其意义。
(4)交流明确。（课件出示）
①千钧一发---一发千钧大名鼎鼎---鼎鼎大名。
天涯海角---海角天涯半夜三更---三更半夜。
②结构上前后颠倒，但意义上是相同的。
(5)你还能写出具有以上特点的几例词语吗？
5."我能写"。
(1)学生读两组句子，注意加点的词，体会句式上的特点。
(2)交流明确：
①两组句子都是排比句。第一组排比句是由三个",有……也有·由"在……在。…在…"关联的兰个分句组成的。
板书设计：语文活动6
可以颠倒的读的四字词语。
排比句。
湘教版四年级下册语文 语文活动
课题 语文活动1第一课时总序第11个教案课型 新课编写时间 2017年2月19日执行时间 年月日教学目标 进行语言文字训练，积累好词佳句。教学重点 积累词语及诗句，感受祖国语言文字的魅力。教学难点 进行语文活动一 当回小记者教学用具 课件教学方法 导析法。教学过程 一 学习 万花筒 1.指名读 正音...
湘教版四年级语文下册词语复习
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湘教版四年级年级语文下册《语文活动六》教案
湘教版四年级年级语文下册 语文活动六 教案。教学目标 1.比较读写形近字。2.积累词汇 哲理性语句，丰富语言。教学重点 积累丰富语言。教学难点 亲近自然感悟自然，并表达感受。教学用具 课件教学方法 导析法教学过程 学习 万花筒 百宝箱 一 读 万花筒 i了解内容，明确要求。1.学生自读 万花筒 部分...