乡戏。教学目标】1.领略浓郁的乡土人情。
2.学习场面描写的方法。
3.激发学生对家乡的热爱之情。
教学重难点】
1.理解文章最后一段的含义。
2.学习场面描写的方法。
教学过程】一、新课导入。
同学们还记得我们学过的那篇《社戏》吗？鲁迅先生在文章中描写了小时候去看社戏的情况，戏并不好看，但却给他留下了深刻的印象。今天，我们将来看另一出戏，这是韩少功的《乡戏》。
二、作者介绍。
韩少功，2024年元旦生于湖南省长沙市。2024年初中毕业时仅15岁，就作为上山下乡知识青年到湖南省汨罗县汨罗江边的天井乡务农。在农村，劳动之余写些对口词、小演唱、小戏曲，2024年正式开始文学创作。
2024年考入湖南师范大学中文系，2024年加入中国作家协会，多有作品问世，并引起一定社会反响。《西望茅草地》和《飞过蓝天》分别获年全国优秀短篇**奖。2024年大学毕业，到湖南省总工会工作，先后任《主人翁》杂志编辑、副总编。
2024年3月在《作家》上发表《文学的根》一文，提倡文学应植根于民族传统文化的土壤，在文艺界引起了广泛的讨论，6月发表中篇**《爸爸爸》，亦引起一定反响。同年到湖南省作家协会从事专业创作，并当选为中国作家协会理事。2024年调到海南省文联任《海南纪实》杂志主编，2024年调任海南省作家协会副主席。
有**集《月兰》、《飞过蓝天》、《**》、《空城》、《**》，评论集《面对空洞而神秘的世界》。另有译著两本。他的**多取材于知识青年生活和农村生活，以思想蕴含的丰富性与深刻性独树一帜，被翻译成英、法、俄、意等多种外国文字。
三、自读课文，思考问题。
1.乡戏好看吗？为什么？（用文中的语句回答）
乡戏并不好看，表现在：戏台简陋，道具简单，演员表演一般，剧情让人看不懂。
2.戏不好看，为什么还有这么多人来看戏？
人们看戏的巨大欢乐不在于戏的内容，而在于这是个热闹的民间节日，难得的社交聚会。
四、重点研读第。
三、四段。1.作者描写了人们看戏时欢快的场面，讨论交流，说说作者是如何进行场面描写的？
1）运用了点面结合的方法。
面：“台下一片黑压压的人头”
点：“娃娃们……后生们……少女们……中年妇女们……老汉们……”
2）细节描写，写出人们在看戏时的各种表现。
如“娃娃们在人缝中钻进挤出兴奋不已，经常发出追逐的叫喊或摔疼了的嚎哭。”
2.你能体会文中所表现出来的这种“欢乐”吗？这和《社戏》故事里“我”所怀念的情景是否类似？为什么？
学生结合自己的经历来谈，可以各抒己见。）
这种欢乐不在于戏本身，而是人们自己的心灵得到舒展，精神得到释放的一种快乐，而看戏是这种欢乐的载体。
这和《社戏》故事里“我”所怀念的情景类似，“我”怀念的是在那看戏的夜晚里给“我”的美好印象以及小伙伴之间的情谊。
五、理解最后一段的含义。
对于农民们来说，吃饱穿暖生活富足就是他们最大的快乐，看戏是一种精神的食粮，不管这戏是什么样的戏，有无意识形态，只要能够让他们“在乡下偏僻而宁静的日子里，能一下看到这么多的人面，听到这么多的人声，嗅到这么多的人气”，就“已经是他们巨大的快乐”了。
六、课堂练笔。
选择一个场景进行场面描写：课间操，电影散场，中午的食堂（字数200－300之间）。
七、课外作业。
把课堂上的“小练笔”进一步充实，形成一篇以上的作文。
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