一年级语文下册第八单元 22 司马光导学案。
学生姓名班级主备人刘老师审核人
第一课时课型新授时间。
教学目标：1、学会本课的生字，并能正确书写。2、初步了解课文内容。
3、正确、流利的读课文。
教学重点：学会本课的生字。
教学难点：看图展开想象。
一、 自主学习，初读课文，学习生字词。
1、观察课本插图：从图中你看出了什么？你还有什么看不懂的？
2、学习生字“司”。“司马”是个复姓，“光”是名。司马光 ，北宋人，曾做过宰相。幼年时聪明好学。主持编修了《资治通鉴》
3、借助拼音读准字音，读通句子。读不好的句子多读几遍。4、画出生字。 二、小组交流，合作**一）识记生字。
1、小组交流识字心得。2、学习生字。交流你用哪些方法记住了这些生字？
3、认读生字词：玩耍砸缸掉进水缸使劲得救。
司候园爬掉别哭使流
4、认识三个新偏旁：爪字旁、利刀旁、犬字底
5、书空笔顺。描红、仿写。
二）整体感知课文内容。
思考讨论：插图是书上哪一自然段的内容？课文主要写了司马光小时候的一件什么事？三、快乐展示，提升自我。
1、小组分自然段读课文。评析：字音是否准，句子是否读通2、说说你是怎样记住园、别、哭的。
四、课堂检测，反馈提高。
1、比一比，再组词。
兴司笑园。光同哭圆。
2、照样子填空。 一（只）鸟。
一（ ）石头一（ ）蚂蚁一（ ）树一（ ）古诗。
一（ ）蘑菇一（ ）水缸一（ ）床一（ ）春雷。
第二课时。教学目标：
1，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会司马光遇事沉着、机智救人的品质教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。
一、 复习导入：1、认读生字词。2、说说本课写了司马光的一件什么事？
二、自主学习：
熟读课文。想一想，司马光和几个小朋友在花园里玩，花园里都有什么？
那里的大水缸有什么特点？发生了什么事？别的小朋友怎么了？司马光又是怎么做的？
三、合作**：
1、小组交流以上问题。2、标出别的小朋友动作的词，想一想，这些小朋友怎么想的？司马光又是怎么想的？怎么做的？标出司马光动作的词。
四、快乐展示：
1、有感情、有动作的单独朗诵课文。2、小组演读课文。3、展示自己标的词语。
五、课堂检测 。
一）根据所给的词语，排列成一句通顺的话。
1、搬起司马光石头使劲砸一块那口缸。
2、回家去只好猴子空着手。
3、一同小牛青草吃和小羊。
二）用“ ”画出句子中的反义词。
1、一个小朋友掉进了大水缸。
2、你不要哭了，快笑一笑。
一年级下册语文第七单元
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