三都县第三小学一年级语文导学案。
主备人：吴帮霞授课人。
课题：第12课《明天要远足课时：第一课时。
导学目标：1.认识“睡、那” 等11个生字，认识目字旁、京字头2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.会写“才明同学”4个字。
学习任务一：认识11个生字和2个偏旁。
一、导入新课，明确学习目标
二、自研自探：
1.借助拼音自读课文，边读边圈出生字表中的生字。
2.拼读“我会认”的生字：睡那海真老师吗同什才亮 。
3.思考识记生字的方法，认识新偏旁：目字旁、京字旁。
4.再读生字，不认识的字在下面画线。
5.自己小声地读课文，不认识的字再次做记号。
三、合作**：
1.小对子互读或领读生字，交流各自的识字方法。
提示：可用加一加或减一减的识字方法。
2. 小对子互读课文。
学习任务二：朗读课文，感知内容
四、展示提升、质疑点评：
展示一：生字、词语读音。
1.教师展示生字读音和目字旁。
2.小明星带领学生学习生字和词语，学习目字旁旁。
展示二：课文朗读。
1. 老师**课文朗读音频，学生倾听。
2. 小组内齐读课文。
3. 小组展示课文朗读。
五、当堂达标训练。
抽人背诵课文或自然段。
六、课堂小结。
1．本节课你学会了什么？
七、当堂检测。
睡的偏旁海的偏旁亮的偏旁（ ）那的偏旁（ ）
教学反思：三都县第三小学一年级语文导学案。
主备人：吴帮霞授课人。
课题：9、明天要远足课时：第二课时。
学习目标：1.会写“才明同学”4个生字。
2.正确流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
3.感受即将远足的快乐、期盼之情。
学习任务一：复习生字，理解课文内容。
一、复习生字，出示学习目标
1. 指名读“我会认”的生字一遍：睡那海真老师吗同什才亮。
2. 全班齐读课文一遍。
二、自研自探。
1.数一数这首诗共有几个小节？
2.**车朗读课文，读出句子的语气。
3.小组内读课文，注意读出句子的不同语气。
4. 发挥想象，仿照课文说一个句子。
三、合作**。
1. 小对子互读课文一遍，读出句子的语气。
2. 小对子交流这首诗共有几个小节？
3. 小对子交流自己说的句子。
学习任务二：会用生字组词，并正确书写。
四、展示提升、质疑点评。
展示一：小小朗诵家。
1.小对子展示课文朗读，读出句子的语气。
2.小明星展示自己的句子。（小明星指名同学展示句子）
展示二：小小书法家。
1. 观察“才明同学”4个字的笔顺和在田字格中的位置，并在桌子上书写。
2．小明星展示：（1）生字读音。 （2）记住生字的方法。
3）口头组词。 （4）书空生字。
3．教师指导学生书写“才明同学”4个字。
4.观察书写格式，先描红再写。
五、课堂小结。
六、当堂检测。
1.组词：才明同学（ ）
2.补充音节：才（c明（m同（ òng） 学（x ）
三都县第三小学一年级语文导学案。
主备人：吴帮霞授课人。
课题：10、大还是小课时：第一课时。
学习目标：1.认识“我会认”的生字，认识新偏旁双人旁和竖心旁。
2.正确流利地朗读课文。
学习任务一：认识11个生字和2个偏旁。
一、导入新课和出示学习目标。
二、自研自探。
1.学生自己小声读课文，在文中圈出生字表中的生字。
时候觉得自己很穿衣服快。
2.拼读“我会认”的生字，思考识记生字的方法，认识新偏旁。
3.借助拼音读通课文，标出自然段。
三、合作**：
1.小对子互读或领读生字，交流各自的识字方法。
2.小对子交流标出的自然段，然后互读课文。
3.交流“自”字的笔顺和在田字格中的位置，并在桌子上书写。
学习任务二：朗读课文，书写生字。
四、展示提升、质疑点评：
展示一：生字、词语读音。
课件出示生字：
小明星带领学生学习生字和词语，说说需要注意的生字，以及一些字的识记方法及字的结构，学习新偏旁双立人。
展示二：课文朗读。
1.倾听课文范读。
2.小对子展示课文朗读。
展示三：生字书写。
1.观察“自”字的笔顺和在田字格中的位置，并在桌子上书写。
2.小明星展示：指导学生书空练习。
3．教师指导学生书写“自”字。
4.观察书写格式，先描红再写。
五、课堂小结。
本节课你认识的哪些字？会写那个字？
六、当堂检测。
1.选音节填空：
shí kuài zì hěn jué hòu
自候（ ）觉（ ）时（ ）快（ ）很（ ）
教学反思：三都县第三小学一年级语文导学案。
主备人：吴帮霞授课人。
课题：10、大还是小课时：第二课时。
学习目标：1.认识双人旁、竖心旁，会写“己、衣”2个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.结合生活体验，仿照课文句式说话。
学习任务一：正确朗读课文，认识生字。
一、导入新课，出示学习目标
复习：1. 拼读“我会认”生字一遍。
时候觉得自己很穿衣服快。
2.全班齐读课文一遍。
二、自研自探环节。
1.自己读课文1遍，想：文中一共讲了几件事？
2.思考：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？
学习任务二：正确书写要求会写的生字。
三、我是写字小能手。
1.自研自探：观察“己、衣”的结构，以及它们在田字格中的关键笔画。
2.合作**：小对子交流对课后田字格里面“己、衣”的发现。
3.明星展示。
1）小明星读生字、口头组词并书空生字一遍，还有记住提醒大家书写时要注意的地方哦。
2）老师逐一板书生字“己、衣”
3）学生描红临写。
四、课堂小结。
五、当堂达标训练。
1.书写生字的笔顺。
自己衣。2.写出下列字的偏旁。
候得穿服快明六
教学反思：三都县第三小学一年级语文导学案。
主备人：吴帮霞授课人。
课题：11、项链课时：第一课时。
学习目标：1.会认11个生字，认识偏旁“禾”字旁。
2.正确、流利地朗读课文。
学习任务一：认识11个生字和“禾”字旁。
一、导入新课，出示学习目标
二、生字闯关。
自研自探：1、听录音试着跟读课文。
1） 朗读课文，圈出不认识的生字，看拼音读一读。
蓝又笑着向和贝娃挂活金。
2）说说自己是怎样记住生字。师指导认识新偏旁认识新偏旁“禾”。请同学们说说生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。
合作**：小对子互读或领读生字，交流各自的识字方法。
展示提升、质疑点评：
课件出示生字：
1）小对子读生字。
2）小明星读生字，并说说需要注意的生字，以及一些字的识记方法及字的结构，小明星教读生字。
学习任务二：正确流利地朗读课文。
三、课文赛读会
1.**课文朗读音频，学生跟着读。
2.老师范读课文。
3.小组**车读课文。
4.全班齐读课文。
5.给课文标自然段。
四、课堂小结。
说说这节课的收获。
五、当堂达标训练 1.填空：
又（ ）又又（ ）又又（ ）又（ ）
的步子的贝壳的小虾。
三都县第三小学一年级语文导学案。
主备人：吴帮霞授课人。
课题：11、项链课时：第二课时。
学习目标：1.会写“白、的、又、和”4个生字。
2.了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。
学习任务：复习生字，朗读课文，理解大海的项链是什么。
一、导入新课，出示学习目标
1. 复习巩固字词。
2. 朗读课文。
二、感情朗读，加深体验。
1.分自然段接读课文。
2.想一想：大海的项链是什么？
学习任务二：正确书写要求会写的生字。
三、我是写字小能手。
1. 自研自探：观察“白、的、又、和”的结构，以及它们在田字格中的关键笔画。
2. 合作**：小对子交流对课后田字格里面“白、的、又、和”的识记方法。
3. 明星展示：（1）小明星读生字、口头组词并书空生字一遍，还有记住提醒大家书写时要注意的地方哦。
2）教师指导书写方法并范写，逐一板书生字“白、的、又、和”。
3）学生在田字格中描红临写。
4）学生写字展评。
四、课堂小结。
说说大海的项链是什么？
五、当堂达标训练。
1.组词： 白又和的（ ）
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