第三单元感受真情。
学习主题分析：
本单元以“感受真情”为主题，编排了5篇课文。亲情作为人类生活中自古不绝的主题，必然成为学生通过文章的阅读屡屡接触，体验、感受的主要内容之一。“理解与关爱”贯穿于本单元的几篇课文中。
《倾斜的伞》一文，让我们感受到我与外公那种爱的传递与延续；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我们理解了父母在孩子成长中点点滴滴的用心；《信任》一文中，无人看管的桃林，让我们体验到信任与被信任是一种多么美好的感情……。其实，爱是无处不在的，它使巨人的花园盛开美丽的花朵，《巨人的花园》，它让遇险的猎最终获得搭救。《伙伴》……学习本单元，要让学生透过具体的语言文字，去品析，其中蕴含着的感情和哲理，用心去体验渗透在字里行间的真情。
教学目标：知识与技能：
1、认识“眯、惑、丹”等37个生字，并能规范、端正、整洁地书写“倾、逢、挽”等59个生字。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系上下文，理解语句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
过程与方法：
1、用自己喜欢的方法、自主识字、提高识字量。
2、通过情感朗读、合作**、交流想法，理解课文内容。
3、能用普通话交流自己的想法和感受，并能用“小练笔”的形式写下来，适当进行习作练习。
情感态度与价值观：
1、养成主动识字的习惯，感受到中国汉字的美，并对学习汉字有浓厚的兴趣。
2、通过本单元的学习，让学生用心去感受真情，理解父母对孩子的爱，感受到爱的传递与延续，感受到爱是无处不在的，用心去体验、渗透在字里行间的真情。
课时设置：11、《倾斜的伞2课时。
12、《伙伴2课时。
13*、《信任2课时。
14、《金色的蒲公英2课时。
15、《巨人的花园2课时。
阅读链接《爱是什么2课时。
综合学习三1课时。
口语交际1课时。
我的小笔头2课时。
综合测评3课时。
（感受真情）主题实践活动设计：
丰润区西实验小学张连平。
一．创设情境，突出活动主题：
教师：同学们，在日常生活中我们每天都要接触很多人，有亲人（爸爸妈妈、爷爷奶奶等）有朋友，在和这些人交往当中，有没有人让你特别感动过？你为什么感动了？
知道这其中蕴含着哪两个字吗？（真情）
二、真情回顾：
1、广泛搜集家庭中亲人（或朋友）的**，特别是与自己有关的**，向家人了解有关**的故事；
2、搜集家庭中有特别意义的一些物品，向家人调查这些物品的来历，并调查这些物品中所发生的趣事。
3、与父母进行一次较深刻的思想交流，谈出自己的想法，倾听他们对自己最大的希望。
三、真情告白：
1、教师导入：同学们从小到大，一直沐浴在家庭的温馨（朋友、老师的关爱）之中，对自己的家庭（或朋友）肯定非常熟悉，对发生过的洋溢着浓浓真情的一个个故事一定记忆犹新。今天，让我们一起来交流一下自己对真情的感受。
2、交流故事学生在四人小组内交流自己的真情故事。
3、各组推选代表班上交流。
四、真情回报：
1、师引：我们在真情的包围下长大，那么多的人让我们感动，我们应该怎样回报他们呢？
2、讨论可以怎样回报亲人朋友。（预设：写信、画画、为他做一件事等）
3、开展活动：
4、记下这次令人难忘的真情故事。
五、设计“感受真情”大展台。
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