工作材料。
一、教材分析：
本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。二、教学目标：
通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。
2、积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。
3、在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。
三、教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。四、课时安排：2课时。
范文材料。工作材料。
教案教材内容观察物体1总课时第课时教学要求。
通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。2、在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。3、培养初步的空间想象和推理能力。
教学重点难点。
认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。教学过程修改意见。
一、检查复习，导入新课。
同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体。
二、自主学习。
范文材料。工作材料。
质疑释疑。观察投票箱。
1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？
（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）
3）汇报交流。教师展示从不同角度看到的形状。
三、合作**突出重点学习例1。
出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？
（学生分组操作）分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？
交流：你发现了什么？四、课堂达标基础过关。
1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）（2）p13做一做。五、课堂总结。
范文材料。工作材料。
观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面……）
同样的物体从不同角度观察得到不同的形状课后反思教案教材内容观察物体2总课时第2课时教学要求。
通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。
2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。教学重点难点。
范文材料。工作材料。
教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。教学过程修改意见。
一、情境导入出示例2视图。
提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？
二、学习新课。、出示学习提示：
1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2、画一画，比一比。
1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？3、完成p14做一做。
范文材料。工作材料。
三、巩固练习。练习。
四四、课堂总结课后反思教案教材内容总课时第课时教学要求。
教学重点难点。
教学过程修改意见课后反思教案教材内容总课时第课时教学要求。
范文材料。工作材料。
教学重点难点。
教学过程修改意见。
范文材料。
四年级数学下册第二单元
四年级数学 下册 同步资料2 认识图形姓名，知识点1 图形的分类。1 按平面图形和立体图形分。1 平面图形 所有点都在同一平面内。2 立体图形 点不在同一个平面内。2 把平面图形按图形是否由线段围成来分。1 由线段围成的图形。2 由曲线围成的图形。3 按图形的边数来分。1 三角形。2 四边形。3 五...
四年级数学下册第二单元
老师投影例1的图示，并对照图示讲解 1号检查点在东方偏北30度的角的方向上，离起点距离大约是1千米。东偏北什么意思？东偏北30度表示什么？东与北之间的夹角是多少度？1号检查点的位置还可以怎样说？你是怎样想的？如果我这样叙述 1号检查点在北偏东60度，距离起点大约1千米的地方。那1号检查点该画在什么位...
XX四年级数学下册第二单元集体备课教案
二 位置与方向 教学设计教学目标 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。课时。教学内容 人教版四年级下册p17 18 教学目标 使学生能根据方向和距离确定物体的位置。通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生...