语文：第四单元学情调研试题（北师大版八年级上）
一、积累与运用。
1．下列的词语书写正确的在括号内打“√”有错的在错字的下面划线，并把正确的写在后面的括号内。
傲视群论（ ）潸然泪下（ ）正襟危坐（ ）全神惯注（ ）煞有借事（ ）
泛揽（ ）运筹（ ）狡黠（ ）繁琐（ ）咀嚼（ ）玄耀（ ）
挑剔（ ）沮丧（ ）歃血（ ）仿碍（ ）尴尬（ ）弹璜（ ）
2．选用“温故知新、不耻下问、举一反三、 左右逢源、 一曝十寒、专心致志”中的三个成语连成一段话，要求中心明确，语句连贯。
二、阅读下文，然后回答问题。
黄生借书说。
袁枚。黄生允修借书，随园主人授以书，而告之曰：
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？《七略》、四库，天子之书， 然天子读书者有几？
汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、 子孙弃者，无论焉。非读书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：
“姑俟异日观云尔。
余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。
故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
4．用“/”线划分下列句子的朗读停顿。
黄生允修借书，随园主人授以书。
非读书为然，天下物皆然。
5．解释下列加点的词。
汗牛塞屋其他祖父积、 子孙弃者，无论焉。
非夫人之物而强假焉归而形诸梦。
6．下列加点字意义或用法相同的一项是（ ）
a、随园主人授以书。 是以谓之“文”也。
b、而惴惴焉摩玩之不已。 君子深造之以道。
c、非夫人之物而强假焉。 吾不得而见之矣。
d、若业为吾所有。 为一说，使与书俱。
7．将下列句子翻译成现代汉语。
汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？
故有所览，辄省记。
为一说，使与书俱。
8．为了论证“书非借不能读”这个观点，文章从哪几个方面作了对比？
答： 三、阅读下面短文，回答题后问题。
文章五诀。一篇文章怎样才好看呢？先抛开内容不说，手法必须有变化。
最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。但更多时候是这些手法的综合使用。
变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为“文章五诀”。
正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。
一般只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章。试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。范仲淹的《岳阳楼记》是一篇“记”，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“霪雨霏霏”和“春和景明”都是写形，“感极而悲”“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。***的《为人民服务》从追悼会现场说起，是形；讲张思德烧炭，是事；沉痛哀悼，是情；为人民服务，是理；引司马迁的话，或重于泰山，或轻于鸿毛，是典。“五诀”俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。
有人说马克思的文章难读，但是你看他在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时，何等的生动透彻：“原来的货币占有者作为资本家，昂首前行；劳动力占有者作为他的工具尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，像在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途——让人家来鞣。
”在这里，“形”字诀的运用，已不是一个单形，而是组合形了。可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。
常有人抱怨现在好看的文章不多，原因之一就是只会用单一法。十八般兵器你只会勉强使用一种，对阵时怎能不捉襟见肘，气喘吁吁。不要说你想“俘虏”读者，读者轻轻吹一口气，就把你的小稿吹到纸篓里去了。
前面说过，形、事为实，情、理为虚，“五诀”的运用要特别讲究虚实互借。这样，纪实文才可免其浅，说理文才可避其僵。
“文章五诀”说来简单，但它是基于平时对形、事、情、理的观察提炼和对知识典籍的积累运用。如太极拳的掤、捋、挤、按，京戏的唱、念、做、打，全在临场发挥，综合运用。高手运笔腾挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹雳闪电，忽如桃花流水。
9．? 文章第②自然段在论证时，采用了什么样的结构方式？请作简要分析。
答： 10．文章画线的句子中“互借”应如何理解？
答： 11．作者在表达或论证自己的观点时，多处使用比喻，请摘出其中的一处，分析其作用。
答： 12．本文的中心论点是什么？作者以什么方式提出的？
答： 四、写作。
读下面的材料，写一篇左右的文章，题目自拟，文体不限。
人民画报》记者与宁夏西海地区一个牧童对话：“你放羊干啥？”“卖钱。
”“卖钱干啥？”“娶媳妇。”“娶媳妇干啥？
”“养娃娃。”“养娃娃干啥？”“放羊。
”参***。一、积累与运用。
1．傲视群伦全神贯注煞有介事泛览炫耀妨碍弹簧。其余的没有错字。
2．略。二、4．① 黄生允修/借书，随园主人/授以书。②非读书/为然，天下物/皆然。
5．①汗，动词，使……流汗。②祖父，祖父和父亲。无论，更不用说。
③夫人，此人，夫，指示代词。强（qi259;ng）假，硬向人借。强，逼迫。
假，借。④诸，“之于”的合音。
6．b．7．①那汉牛塞屋的是富贵人家的书，然而富贵人家读书的有几个？②所以有看过的，就记在心理。③作一篇说，让（它）同（出借的）书一起（交给黄生）。
8．藏书者和借书者对书的不同态度的对比；藏书者和借书者的不同心理对比；作者的过去和现在对书的不同态度对比。
三、9．文章第2自然段用了总－分－总的论证结构。开始用几句话概括说明“只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章”，然后用三个事例进行论证，最后用“可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的”进行总结。
10．互借指“五诀”中的各种写作手法综合运用。
11．如：正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。
把运用“五诀”中的一诀比喻成用一根单弦弹一首乐曲，只跑只跳组织一场体育比赛，说明其单调，生动形象，易于让读者明白只用“五诀”中的一诀的弊端。
四、写作略。
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