北师大版一年级语文下册教学设计插秧教案

发布 2020-11-13 19:47:28 阅读 8060

《插秧》教学设计。

教学目标:1、通过学习课文,使学生了解一些农业生产方面的基本知识,培养学生热爱、亲近大自然的情感。

2、认识生字6个,学写生字4个。3、正确流利地朗读课文,背诵课文。

教学重点:1、识字教学。

2、通过学习课文,对学生进行发散思维的训练。

教学难点:理解:水田、插秧。

教学准备:配乐(小白船)、生字卡片。

教学时间:一课时。

教学过程:一、引入。

同学们都喜欢猜谜语,下面听老师说一则谜语:“你笑他也笑,你哭他也哭。你问他是谁,他说你知道。

”(学生猜)今天我们就来学习一篇与镜子有关的文章,看看作者在文中把什么写成了镜子?(板书课题:插秧)

看到这个题目,你有问题要问吗?

解释:把水稻的秧苗插到水田里的活动就叫插秧。二、朗读课文,理解内容。

1、自由读课文,边读边圈出自己不认识的字。

同学们找出了自己不认识的字,现在我们来做一个“集体的力量大无比”的游戏好不好?2、这个游戏需要小组合作完成两件事:

第一件:每个同学说一说自己不认识的字,组内同学想办法解决这些字的读音。第二件:组长带领组员用你们喜欢的方式读课文。教师小结合作情况。3、小组汇报读课文。

要求:听的同学边听边想:你要向他们学什么?你能给他提一些好的建议吗?

4、教师配乐朗读,学生评议。

老师为什么能读得这么好呢?因为我有一个小窍门。就是我一边读课文一边用脑子想象美丽的图画。

比如:我读到映照着蓝天,我的脑海里就会出现蓝天的图画,这样就能读得有语气了。不信,你们也试试。

4、齐读课文。5、背诵课文。(1)指名背。(2)会背的站起来背。

向同学们介绍,你是怎么背会这篇课文的?6、发散思维。

同学们的办法可真多,看来你们都是爱学习的好孩子,看这句话,你会填吗?水田是镜子,映照着蓝天,农民在插秧,插在()上。(你照镜子,镜子里就会出现你,镜子里出现蓝天,农民就会在哪儿插秧呢)

齐读,这句话写得多美呀!你能想象水田还映照着什么吗?水田是镜子,映照着(),农民在插秧,插在()上。

现在,让我们也做个小诗人,自己做几句诗。水田是棋盘,农民在棋盘上()。水田是地毯,农民在地毯上()。

水田是(),

过渡:同学们真聪明,你们也成了小诗人了。教师出示水田图:上面标上小组号,每个小组发五棵稻秧,小组合作讨论热烈的,教师奖励一棵稻秧。

三、学习生字。

1、小组合作学习。游戏:水稻我来插。

教师出示:田、映、云、树、农、民。组长带领组员用学过的方法记字。

2、讨论:你们是怎样记字的?说得好的到黑板前插一棵稻秧。

学生说哪个字,教师就往黑板上粘哪个字,说完后带领学生齐读。

将学生分为九个小组,每个小组有一块稻田,哪个小组的同学回答问题正确就可在自己小组的稻田里插一棵稻秧,哪个小组插的稻秧多哪个小组就获胜。

3、游戏:照镜子。

方法:教师举生字卡片,学生读出来并指出。

4、同学们,看,通过我们的努力,我们插上了稻秧,虽然有的小组多有的小组少,但这都是我们积极学习换来的,看到你们那么爱学习,老师真为你们感到高兴!

四、写字1、出示“农”。

2、描描书上“农“的笔顺,边说边描。

3、自己描描书上的“农”,说一说怎么写才好看。4、教师指导写。5、大家评议。

6、自己写“民“的笔顺,描红,写字,同桌评议。7、在生字本上写字。五、板书设计插秧。

水田———镜子插秧镜映农。民。

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插秧 教学设计。教学目标 1 认识生字6个,学写生字4个。2 正确流利地朗读课文,背诵课文。3 通过学习课文,使学生了解一些农业生产方面的基本知识,培养学生热爱 亲近大自然的情感。教学重点 1 识字教学。2 正确流利地朗读课文。教学难点 通过学习课文,对学生进行发散思维的训练。教学准备 多 课件。教...