第三单元数字。
教学目标:1. 指导学生用普通话正确、流利、有节奏地朗读《数字歌》,背诵《山村》和《对韵歌》,感受汉语言文字的音韵美。
2. 开始教给学生听读课文的方法,学生在教师指导下练习指读课文。
3. 指导学生认识17个汉字,学写“横、竖”两个笔画,会写“一、二、三、十”4个字,了解“从上到下、从左到右、先横后竖”的笔顺规则;继续敦促学生写字时保持正确的写字姿势,及时纠正学生错误的执笔姿势、写字姿势和笔画顺序。
4. 引导学生观察汉字表示的数字与阿拉伯数字,并能对应相连。
5. 教会学生用数词表示物体的“量”,学会正确使用几个常用量词。
6. 指导学生看图讲故事,创造条件让每一位学生敢说。
教学重点、难点:指导学生认识17个汉字,学写“横、竖”两个笔画,会写“一、二、三、十”4个字,了解“从上到下、从左到右、先横后竖”的笔顺规则;继续敦促学生写字时保持正确的写字姿势,及时纠正学生错误的执笔姿势、写字姿势和笔画顺序。
数字歌。教材分析:
数字歌》是一首通俗易懂、活泼有趣的童谣,文中通过描写小朋友熟悉且喜欢的各种小动物,比如牛啦,鸡啦,小鸟啦,还有鱼虾,甚至小虫子,从而喜欢课文,学习课文。
教材安排认字11个:数、一、两、三、四、 五、只、个、小、朋、友。
教学目标:1、 运用多种识字方法,认识本课的十一个生字,培养学生的各种识字能力。会随文识字,听读识字。
2、 培养学生对诗歌的朗读兴趣,通过看图和朗读能理解图画和句子的意思。通过朗读课文内容,培养热爱大自然的感情。
3、 练习量词的使用。
教学重点、难点:运用多种识字方法,认识本课的十一个生字,培养学生的各种识字能力。会随文识字,听读识字。
教学建议:马、牛、鸡这些小动物都是小朋友熟悉的,可以通过复习这些小动物进行导入。
本首儿歌简单易懂,让学生多读即可理解。
在学习课文中让学生了解量词的用法,如两只小鸟,一匹马,三只羊,两头牛,四条鱼等等。
拓展练习:一、 用下面的字口头组词:
只数朋( )
个小友( )
二、 读一读:
一二三四五,金木水火土。
天地分上下,日月照今古。
相关资料:数字歌。
一二三, 爬上山。
四五六, 手拉手。
七**, 拍皮球。
伸出两只手,十个手指头。
一)教学准备:多**课件、小黑板、生字卡片。
教学过程:黑板上抄着课文,但是有一些熟字和生字空着格,在教学时可以出示)
一、导语:同学们,我们先来看几个字,读出它,看它能带给你什么?
一一出示:牛、马、羊、鸡、鸭、鸟、鱼、虾、虫这些字(这些字颜色为黄色)。学生读出一个字(如马),就可以在课件**示马的**,在把字贴在抄的课文中。
二、新授:1、 快来看大屏幕,你看到了什么?(生汇报)
引导学生尽量把话说完整,我看到了有几个什么,及时表扬量词使用的合适的孩子。)
2、 你们说的真好,现在把我们说的按顺序整理一下,就成了一首有趣的诗歌,题目叫(齐读课题)“数字歌”。(课件中可以逐句随学生汇报出一头牛等字,课件下方显示出**一头牛等)
用手指着,小声读一读。把不认识的字用喜欢的符号标出来。
这些不认识的生字你想怎么解决?
学生解决不认识的生字方法是多样的,有的是问老师,有的是问同学,有的是在听别人读的过程中学)
两人一组用你喜欢的方法识字,注意用好你的“手指笔”。
让学生用自己喜欢的方法学习生字,可以给学生充分的发展空间,让学生进行互教互学。)
真有趣的小诗,老师也想读一读,好吗?老师读时你怎样做?引导学生指读,从而解决一些刚才学生没解决的生字。
我们一起读读这篇课文。
学生展示读)(齐读)
有同学已经会背了,咱们看图试着背一下。谁愿意试试?
一生背,会的齐背)
课间休息:我们试着加上拍手,来唱一唱数字歌。
配乐。边唱,老师边出示阿拉伯数字等,然后摆在黑板上)
3 、下面我们来做一个游戏,我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它,你用手指着再来认真看着课文,待会儿我要带字宝宝出门,看你们认不认识它。
要给学生充分的时间读,识记)
4、(从黑板上的课文中拿出。
一、两、三、四、五、六、七、八。
九、十这几个字。)它和谁是朋友?(不按顺序出示,让学生把这些汉字和数字一一对应贴。在单独拿每个汉字数字卡片让学生读完返还到课文中。)
5、同学们,还有几个字在跟我们捉迷藏,来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”,每个词两生读,在齐读。读对在课件**示小朋友和数字的**)
6、现在更难了,谁还会读?(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让学生单独认读。字为红色,读完贴在黑板上课文中的空白处)在读“只”时,老师把“只”字放到课文中:
三_小羊、四_鸡、五_鸭,(生读)谁还能照样子说一说?(引导学生联系生活说出几个用“只”“个”做量词的短语)你们不光字记的好,还能在生活中注意积累,老师给你们鼓鼓掌。
7、我们手里都有生字小卡片,请两个同学一起互相说说“悄悄话”,查查都会了吗,不会想想怎么办?
说说你们都认识哪个字了,怎么认识的?
8、你们看字宝宝都回家了,黑板上的课文生字都是红色的,其他字都是白色的。你想用什么方法在见到它?
9、现在老也想加入你们中一起学,行吗?咱们一起指读,你们只读数字,老师读其他的。(男女生对读,一方读数字量词,一方读其他的。
)哎!数字真有趣,让我们快快做数字拍手歌。(两人结成一组,用“你拍一,我拍一”的方式,填上数字歌的词,老师可先做个示范。
)10、这节课让你都有了什么收获?
可让学生尽情发言,只要说出了他想说的话,无论说什么都是可以的。)
11、快利用你的收获帮老师解决个难题。
出两只小猫图,下面写着:“二只猫”。我写对了吗?
生可以自由发表意见)
三、作业:今天,我们学了数字,我们生活中处处有数字,1、你们可以收集有汉语数字的短语、句子读一读。2、还可以画一画,如:
画七个苹果,下边就可以试着写七个苹果,不会的字想想怎么办。
(二)教学准备:多**、生字卡
教学过程:一、谈话导入;
师: 同学们喜欢不喜欢小动物?(喜欢)你们都喜欢那些小动物?(鱼、鸟、羊、鸡、马 ……
在一个美丽的农场里,不但有很多动物,而且品种也很多。有个粗心的饲养员数了半天也数不清,小朋友能帮他数一数吗?你们真热心!
请把课本翻到第11页,在书上数一数每种动物有多少。谁来告诉饲养员?请举手,大部分小朋友都数完了,还有个别没数完的不要紧,今天我们就来学习第3单元:
数字歌,请小朋友们齐读课题 。
二、新授:1、刚才你们数得真认真,现在把我们数的按顺序整理一下,就成了一首有趣的小诗歌。
(1)用手指着,小声读一读。把不认识的字用喜欢的符号标出来。
(2)两人一组用你喜欢的方法识字。注意用好你的“手指笔”。
(3)真有趣的小诗,老师也想读一读,好吗?老师读时你怎样做?引导学生指读。
(4)我们一起来读读这首小诗。
(5)有的同学已经会背了,咱们看图试着背一下。谁愿意试试。(一生背,会的齐背)
(6)课间休息:我们试着加上拍手,来唱一唱数字歌。(配乐。边唱,老师边出示阿拉伯数字等。然后摆在黑板上,和汉字对应以便熟背课文。)
2、下面我们来做一个游戏,我们课文里的每一个生字宝宝都想让你认识它,你用手指着再来认真看课文,待会儿我要带字宝宝出门,看你们认不认识它。(给学生充分的时间读、识记)
3、从课文中找出(一、两、三、四、五、六、七、八、九、十这几个字。)不按顺序出示,让学生把这些汉字与数字一一对应。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。
同学们,还有几个字在跟我们捉迷藏,来看一看(出示卡片“小朋友”“数字 ”每个词两声读,再齐读。读对在课件**示小朋友和数字的**)
4、现在更难了,谁还会读?(出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。)在读“只”时,老师把“只”字放在课文中,让学生练读 ,同时引导学生联系生活再说出几个用“只”做量词的短语。
其余的几个生字也做同样的练习,老师及时鼓励。
5、我们手里都有生字卡片,请两个同学一起说说“悄悄话”,查查都会了吗,不会想想怎么办?
6、现在老师也想家入你们中一起学,行吗?咱们一起指读,你们只读数字,老师读其他的。可以男女生对读,也可以分组读,老师先做个示范。
7、这节课你都有了什么收获?
8、快利用你的收获帮老师解决个难题。(出示两只小猫图,下面写着:“二只猫”。我写对了吗?生可以自由发表自己的意见。)
三、作业:1、课下收集有汉语数字的短语、句子读一读。
2、还可以画一画,如:画七个苹果,下边就可以试着写七个苹果,不会的字想一想怎么办。
山村。教材分析:
山村》是一首有趣的数字诗,是学生入学以来第一次接触古诗。它意境优美,读起来琅琅上口,安排这首诗主要是让学生认识数字,体会数字的妙用,学习“━、两个基本笔画,掌握汉字的笔顺,能正确书写“一、二、三、十”。
教学目标:1、 朗读背诵古诗。
2、 用听读识字及猜字的方法认字7个。
3、 认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺:先横后竖,先上后下,从左到右,会写四个字。
4、 培养学生认真观察的学习习惯。
教学重点、难点:认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺:先横后竖,先上后下,从左到右,会写四个字。
教学建议:山村是一个漂亮的地方,可以通过让学生观察图画感受到。在学习时,可由教师范读后让学生充分读,达到背诵。
指导学生写字时,由于都是简单的字,可让学生自己在田字格里写。
拓展练习:一、 说一说括号中应填什么:
一( )鱼两( )鸟三( )马四( )人
五( )字六( )虾七( )牛八( )虫九( )船十( )花。
二、 读出下面的日期,说说是什么节日:
八月一日十月一日九月一日七月一日。
七月一日:中国共产党的节日。
小学语文 北师大版 一年级上册教学设计 第四单元家
第四单元家。教学目标 1.通过指导学生用普通话正确 流利地朗读 我的家 背诵 家 听老师读一读 给小鸟安家 激发学生爱家的朴实情感。2.继续培养学生听读课文的习惯,继续指导学生练习指读课文。3.指导学生认识23个汉字,学习 撇 捺 横折 三个笔画名称,会写 人 大 个 口 天 土 6个字,学习 先撇...
小学语文 北师大版 一年级上册教学设计 第四单元家
第四单元家。教学目标 1.通过指导学生用普通话正确 流利地朗读 我的家 背诵 家 听老师读一读 给小鸟安家 激发学生爱家的朴实情感。2.继续培养学生听读课文的习惯,继续指导学生练习指读课文。3.指导学生认识23个汉字,学习 撇 捺 横折 三个笔画名称,会写 人 大 个 口 天 土 6个字,学习 先撇...
小学语文 北师大版 一年级上册教学设计 教材分析
全册教学内容 教学要求 1 通过阅读课文和开展各种学习活动,使学生在语文基础知识 语文学习能力 学习策略 习惯及情感态度价值观等方面得到发展。培养热爱语文 热爱汉字 热爱祖国语言的情感。2 认字334个 下限 学习20个最常见的偏旁 部首 掌握听读认字法 看图识字法 看拼音认字法 等识字方法,培养主...