基础提升（10）
一、缩写下列句子。
1.虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。
2.六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
3.我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌唱。
4.暴风雨像--片巨大的瀑布遮天盖地地卷过来。
5. 绿油油的草地上盛开着五颜六色的野花。
2、修改病句。
1. 怀着激动的心情，发表了个人意见。
2. 两国领导人热烈地握手。
三、对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是。
a.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。，(拟人)
b.愿驰千里足。送儿还故乡。(对偶)
c.他不能抬头。不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
排比)d.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？ (反问)
三、阅读短文，回容问。
紫藤萝瀑布。
我不由得停住了脚步。
从来见过开得这样旺盛的藤罗，只见一片辉煌的的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，眨着点点银光，就迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂国蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
我在开花！”它们在笑。
我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的：
又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼革着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过曾有过一大株常藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了，园中别的紫藤花架也都拆掉，改种果树。
那时的说法是，花和生活腐化有必然关系，我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的常色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的河流上航行。它是万花中的一朵， 也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这淡紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1.用" ”画出描写紫藤萝特点的句子。
2.用“~~画出面对紫藤萝。作者联想到的句子。
3.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，我抚摸了一下那小的紫色的花舱，那装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵。
组成了万花灿烂的流动的瀑布。”从这段话中你读懂了什么？
4.谈你对文章最后一段话的理解。
6. 摘录文中优美的词句。
四、我给句子排排队。
)借着楼道的灯光，我将教室门锁好，走下楼去。 （走到操场，我忽然想起楼道的灯没关。
）我收拾好书包，熄灭教室里的灯，走出教室。
)一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。 (写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一个人了。
五、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。
i.即使说法不同，但是他们的目的是一样的。
2.虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。
3.即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。
4.既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。
5.不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。
六、给画线的字选择正确的解释。
愣：a果，失神。b鲁莽，说话做事不考速对不对。
c硬是；偏要。
1)没见过那五色的油彩愣往脸上画。
2)小明愣了半天才反应过来。
3)这孩子愣头愣脑的，一点分寸也没有。（
七、写出下列颜色的脸谱各代表什么性格，并举出相关人物。
红色代表。蓝色代表。
黑色代表。白色代表。
绿色代表。黄色代表。
紫色代表。金、银色代表。
八、修改病句。
1)京剧是我国的国粹，是我国特有的，其他国家没有的剧种。
2)小虎同学总是积极地听取同学们对他的批评。
九、阅读歌曲，回答问题。
）脸的窦尔敦盗御马， ）脸的关公战长沙， ）脸的典韦，（ 脸的曹操。
）脸的张飞叫喳喳！
)色的天王托宝塔， )色的魔鬼斗夜叉，
）色的猴王色的妖怪， )色的精灵笑哈哈！
鲜明的鸳鸯瓦，生动的活菩萨，勾描夸大，脸谱美佳佳！ (哇哈。
1) 在第。
一、二小节的括号里填上合适的表示颜色的词语。
2)选择合适的词语填在第三小节的括号里，只填字母。
a.-张张b一点点c.一笔笔d.一幅幅 e.一群群。
3)第一小节歌词中的“关羽”“张飞"“曹操”等人物与名著有关我还能写出这部名著中的两个人物。
北师大小学五年级语文上基础提升 37
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北师大小学五年级语文上基础提升 33
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