走进名人读书故事。
阅读方法指导。
1、组织教学。
2、语言导入。
一位哲人说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。老师相信，同学们一定读了很多书，也收获了很多的知识，很多的快乐。
三、教学过程。
（一）你都知道哪些关于读书的名言呢？
指名回答。从这些名言，我们知道书中不仅有丰富的知识，还蕴含着深刻的道理，有许多珍贵、有价值的东西。
（二）今天，我们这节课的主题就是读书，既然是读书，又怎么可以离开名人的读书故事呢？同学们，你都知道哪些关于名人的读书故事。说出来与大家一起分享，好吗？
指名回答。师：这些古今中外的名人，不仅读了很多书，而且他们读书都是讲究方法的。像马克思的“有针对性的读书”，闻一多的“醉书”。
（三）今天，老师也为大家准备了一篇关于读书的文章，与大家一起分享。分享之前，我们一起来看一看阅读提示，老师出示**，并与学生一起朗读。
师：好，请同学们开始阅读，并填写积累卡。
1.学生自由读文，教师巡视。
2.汇报交流。
1)谁来给大家读一读这篇文章呢？
(2)谁来说说文章的主要内容？
(3)文中有哪些词句用的好呢？
(4)你有什么收获呢？
3.同学们回答得非常好。现在，我们回忆一下，学习这篇短文，都用了哪些阅读方法呢？
指名回答。4.同学们回答得非常好，老师也是这样认为的。来，我们一起看一下老师的总结。出示**。
(四)同学们，刚才的学习，你是不是积累了更多的读书方法呢？
老师啊，还给大家带来了几位名人的故事，请同学们运用刚才的阅读方法，去读一读这些故事。读完之后，和身边的同学进行交流，看一看分别有什么收获。
开始吧。1.自由读文，同桌交流。
2.集体汇报。
四、拓展延伸。
看来同学们已经掌握了这种读书方法。那么，你平时是怎么读书的呢？
同学汇报。老师补充：（1）剪报。
老师也是一个热爱读书的人，你们看，这是老师小时候做，的笔记和剪报。（出示实物）那时候，教学条件差，没有图书室，于是，老师就见到什么读什么，在报纸上看到自己喜欢的文章就剪下来，贴在废旧的书上，以便日后阅读，这就是剪报。它见证了老师的成长，见证了老师的思想进步。
老师经常用业余时间翻来读一读，那真是一种美的享受。
2）小书柜、小书袋。
如今，我们的学校到处飘着墨香，宽敞明亮的图书室，有许多藏书供同学们借阅，教学楼每一层楼的楼道里都有小书架，每个教室的门口设有小书袋，同学们可以随时读到自己喜欢的书。
（出示**）这是老师拍到的**，一个个小书柜，一个个小书袋，一下课，小书虫们就捧起了自己喜爱的书。你看，他们读得多着迷啊！
五、谈收获。
1.收获了名言。
2.收获了名人读书的故事。
3.收获了阅读文章的方法。
六、总结。是啊，同学们都很会读书，也学到了新的读书方法。最后，老师把冰心奶奶的话送给大家（出示）读书好，多读书，读好书。希望大家在以后的日子里，以书为侣，阅读经典，品味人生。
我们的口号是：我读书，我快乐，我收获，我成长。
好，今天的课就上到这儿，下课。
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