同学们，到现在为止，我们这本书的新内容已经学完了，同学们掌握了多少呢？从今天开始我们对这本书进行复习，复习分为三部分的内容：数与代数、图形与几何、统计与概率。
今天我们来复习“数与代数”这部分的内容。(板书：数与代数)
设计意图：告诉学生这节课要进行的教学内容，避免复习时杂乱无章，尽量做到目标明确、有条不紊。】师：
在本册书中，关于“数与代数”部分，我们都学了哪些内容呢？请同学们回忆一下。生：
我们学习了倍数与因数、分数的意义、小数除法这三个单元的内容。师：好的，下面我们针对这三个单元逐一展开复习。
1.复习倍数与因数。
师：关于倍数与因数，我们都学习了哪些内容呢？你能说一说吗？生可能回答：
生1:学习了倍数和因数的意义，如在12×3=36这个算式中，12和3是36的因数，36是12和3的倍数。生2:
学习了2,5,3这三个数的倍数的特征，我知道个位上是2,4,6,8,0的数都是2的倍数，2的倍数也叫偶数；个位上是0或5的数都是5的倍数；各个数位上数字相加的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。生3:我们还学习了找一个数的因数的方法，比如找18的因数，只要看哪两个数相乘等于18,这两个数就都是18的因数。
生4:还学了质数和合数，只有1和它本身两个因数的数叫作质数；除了1和它本身以外还有别的因数，这个数叫作合数。
师：同学们回答得都很好，一会儿我们要通过一些练习来看看同学们是不是完全掌握了这些学习内容。2.复习分数的意义。
师：本册书我们还学习了分数的意义这个单元，对于分数你有了哪些新的认识？尝试整理一下，并与同伴交流。学生讨论、交流后汇报。
生1:我知道了把一个数平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示，其中的一份，叫作这个分数的分数单位。
生2:我知道了一个整数和一个分数合在一起是带分数，分子与分母相等或比分母大的分数叫作假分数，分子比分母小的分数叫作真分数。
生3:我们知道了分数与除法有密切的联系。
生4:我知道了分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零的数，分数的大小不变，这叫作分数的基本性质。根据分数的基本性质可以把分数约分化成最简分数，也可以把分母不同的两个分数化成分母相同的分数，这个过程叫作通分。
生5:约分时分子和分母同时除以它们的最大公因数，通分时用分子和分母的最小公倍数作分母。师：
这样看来我们学会的知识还真多，要多练习，多应用，才能使我们掌握的知识更扎实，努力吧！3.复习小数除法。
师：在本册书中我们还学习了小数除法，下面请同学们计算这两个算式：6.12÷3,4.2÷0.28,请同学们在计算时说一说每一步的意思。学生独立完成计算。
师：那么同学们能总结一下小数除法的计算方法吗？
生：计算小数除法，先移动除数的小数点，把除数变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，商的小数点要和被除数的小数点对齐。
师：同学们回答得非常对，那么在计算小数除法的过程中，哪些题目容易出错呢？同学们互相交流一下，然后说一说在小数除法的计算中应该注意哪些地方。
学生互相讨论、交流。4.解决问题。
出示教材例题。
师：请同学们解决下面的问题，并与同学说一说你是如何解决实际问题的。学生独立解决，讨论后汇报。
生：解决问题时要先读懂题目，选择适当的算式列式计算，最后要对答案进行检验。
老师小结：“数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，这部分内容包括数、数的计算和运用计算解决问题，只有掌握了这部分内容才能学好数学，今后要不断努力争取更好啊！
北师大版小学数学五年级上
北师大版小学数学五年级上 三角形的面积 说课稿。三角形的面积 这节课是北师大版小学五年级上册第二单元空间与图形领域中探索规则图形面积中的内容。在学习本课之前，学生已经充分认识了三角形的特征，能熟练地计算长方形 正方形面积，并且在本单元探索活动 一 中，学生经历了推导平行四边形的面积公式，在实际操作的...
北师大新课标版小学数学六年级上册《总复习》
总复习 图形与几何 教学设计。教材分析 图形与几何 一 三单元 从圆和观察物体的知识入手。教材分为独立思考和相互启发两个方面。独立思考部分为学生知识回顾，这部分目的在于让学生整理知识点的同时，有新的生成。相互启发部分主要涉及这些知识点在生活中的运用以及一些解决问题的基本方法。教材抓住图形与几何的复习...
北师大新课标版小学数学六年级上册《整理与复习》
复习课。教学目标 这份试卷特殊的价值所在 它在不经意间让学生真真切切地自我反思，实实在在地体会到认真审题是多么的重要！这种体验远比老师在学生做题前的反复叮咛要有效而深刻。教学重难点 让学生体会到认真审题的重要性，养成良好的做题和思考习惯。一 热身起跑。师 孩子们，咱们的新课已经上完了，现在已开始进入...