能说会写二。
举行一次抗日英雄事迹报告会。
教材说明。本次口语交际的内容是“举行一次抗日英雄事迹报告会”，这是与前面学习的内容密切相关的。学生刚刚学完本单元的４篇课文，对活动的时代背景有了较深的了解，这时会感到有话可说。
教材是由两部分构成：第一部分是说明性的文字，有三层意思。一是提出本次口语交际的内容：
把自己知道的抗日战争中英雄、志士的事迹向同学们进行介绍。二是指导学生要做的准备活动。三是对本次口语交际训练提出要求。
内容要充实、讲得要生动、有感情。本次口语交际应注重内容的全面性、同学之间的互动性和说话内容的层次性。要注意让全班同学发言，发言面要广，多进行同桌之间、前后桌之间的双向互动。
教学建议〔教学目标〕
1.通过口语交际训练使学生增加对爱国抗日英雄的崇敬之情。２.使学生的口头表达能力得到提高。〔教学重点、难点〕
将自己的发言表达得正确流利。敢于在众人面前作较长的发言。〔教学准备〕
教学挂图或多**课件。〔教学时间〕
建议本课教学１课时。〔操作要点〕
1.出示挂图，引出话题。
教师可以出示书中三位抗日英雄的挂图，并提问学生是否了解他们的事迹。２.指名介绍，同学评价。
指名学生分别介绍三位抗日英雄的事迹，然后同学间进行互评。可以围绕内容是否准确，表述是否清楚，以及语气情感等方面进行评价。3.出示要求，明确目标。⑴阅读文字说明。
明确本次口语交际的内容，要求。⑶介绍自己应如何进行表达。4.
小组互动，全面参与。在指名介绍的基础上，学生已经有了一定的感性认识。这样可提问谁知道其他抗日英雄的事迹，在小组内互相说说。
然后小组选代表在全班面前进行发言。5.指名表达，全班互评。
在小组内互说的基础上，每小组可派一名学生到前面叙述，其他同学进行评价。要既找优点，又发现不足。
6.讨论小结，拓展话题。
引导学生说说知道的其他和抗日有关的情况。比如自己的家乡和当年抗日有关的情况，家乡著名的抗日人物。
写一篇读(观)后感。
教材说明。本次写话的题目是《写一篇读(观)后感》。教材内容由两部分构成。
第一段文字提示了为什么要进行此次写话。第二段文字提示了从哪几方面选取写话的内容。三幅插图分别给学生从事件、地点及时间方面提供了提示。
由于四年级下学期已是第二学段的尾声，因而学生应该具备了表达自己感受的能力。。教学建议〔教学目标〕
1.根据提示选取有意义的内容进行表达。2.能结合具体事件表达清楚自己的感想。〔教学重点、难点〕
能结合具体事件表达清楚自己的感想。〔教学准备〕
教学挂图或多**课件。〔教学时间〕
建议本课教学2课时。第１课时学生对具体事件进行叙述并表达自己由此产生的感想。师生评价或随机点拨，形成作文提纲。第２课时学生自主写文。〔操作要点〕1.读一读。
激发学生写话的兴趣，指导学生阅读写话要求，明确本次写话的具体内容和要求。2.说一说。
1)小组的同学互相说说自己对哪幅图画有了解，介绍此次事件的经过。⑵指名汇报，师生评议。3.讲一讲。
每位学生在听了具体的事件后，都会对事件中的人物或事情发展有所感受。对人物的爱或恨就是感想。教师引导学生说说在听了《八女投江》的故事后对抗联女战士会产生怎样的感情。
告诉学生对抗联女战士的崇敬或对日本鬼子的憎恨就是你的感想。4.议一议。
根据教师刚才的讲解，以小组为单位，学生互相说自己对其他事件产生的感想。5.写一写。
把自己刚才所说的写下来。注意要与叙述的事件紧密结合。感想是从所叙述的事件中产生出来的，不是空喊的口号。6.议一议，改一改。
以小组为单位互相读自己的写话，同学之间进行互评，根据评议自改或互改。教师注意巡视指导。
语文七色光二。
教材说明。本次“语文七色光”共安排有四项语文实践活动：1.
练。内容共有两项。一是多音字组词。
也可以再补充几组这样的练习。二是选字填空，即同音字组词。以上两项均是基础知识方面的训练。
教学时应尽量让学生自主完成。2.日积月累。
共有两项内容，其中第二项读名言警句目的是扩大学生的语言积累，尽量让学生背下来。教学时可先让学生理解，然后熟读成诵。教学时应引导学生明确词语有不同的感**彩。
3.知识窗。介绍抗日战争中的几件大事。
4.大家一起来。这是语文实践活动，目的是让学生走出课堂，到社会大课堂里寻找语文资源。
教学建议〔教学目标〕
1.让学生在完成练习的过程中，提高语文基础知识的掌握程度。2.
增加学生的语言积累，并在积累的过程中增强爱国主义情感。3.进一步丰富知识积累，了解抗日战争中重大的历史事件。
4.培养学生的语文实践活动能力。〔教学重点、难点〕
1.巩固学生对语言文字学习和运用中的一些规律的认识。2.培养学生积累语言的好习惯。
3.培养学生热爱祖国的爱国主义情感。〔教学准备〕
收集与本单元主题相关的历史事件、格言、谚语、**。〔教学时间〕
建议本课教学２课时。〔操作要点〕１．练。
本项训练中的两道题都是为提高学生对语言文字的学习与运用中一些规律的认识。因而在教学中可先让学生自主练习，然后形成正确答案。如有错例可以大家集体进行诊断，分析错误形成的原因。
2.日积月累。
第一题可让学生先进行自主练习，然后全班讨论形成正确答案。在学生发言的过程中可以先说说每个成语说的是什么意思，在此基础上再让学生找出写五壮士的词语和写侵略者可耻下场的词语。由此教师可以告诉学生什么是褒义词和贬义词。
第二题可在学生充分朗读的基础上谈谈自己对句子的理解，再指导背诵。同时引导学生向课外拓展，把收集到的有关抗日英雄的格言在班上进行交流。3.
知识窗。
四年级下册语文教案 能说会写一 教科版
能说会写一。谈一谈观察的景象和感受。教材说明。本次口语交际，是围绕单元主题设计的，让学生在观察的基础上，把自己的所见所感写下来。口语交际的内容是学生看的见 摸的着的事物，有利于进行口语交际的训练，教材有如下要求 一是要认真仔细地去观察，抓住特点，要有自己的发现和体验 一是要按一定的顺序把观察到的情景...
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小学五年级下册语文教案 能说会写。能说会写编一出小剧演一演。教材说明。本次口语交际的形式是看图 根据图意编故事并表演。教材由两部分组成 一段文字和五幅图画。文字有四句话，前两句是引导学生观察图中内容，能完整有顺序叙述出来。后两句是引导同学联系身边曾经发生过的类似事情 同学之间 小朋友之间产生矛盾最后...
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能说会写1 说说童年趣事 时间 教学目标 1 把自己亲历的真实趣事作简单描述，使听着清楚明白增进互相之间的了解。2 让学生乐于交际，在实践中学习交际。教学重难点 激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。课时 1课时。教学流程 一 启发谈话，引出话题。池塘边的榕树上，知了在 同学们，大家都知道 童年 这...