基本图形。
教学目标：1.通过分类、比较、辨析，进一步加深对基本图形的特征及相互关系的认识。
2.经历梳理、归纳、汇总的过程，进一步沟通知识之间的联系，发展空间观念。3.
在数学活动中培养合作意识，感受认识图形的收获，产生学习数学的积极情感，增强学好数学的自信心。教学重难点：
各种基本平面图形的概念、特征、分类及相互关系教学过程：一、谈话引入。
在课前，同学们提前预习了《基本图形》这一课内容，说一说你们的收获？这一**都完成了吗？（有些不会、填不出来）
今天我们就来带着些问题，来一起学习《基本图形》这一内容。二、回顾与提升（一）图形分类：
请将黑板上的这些图形进行分类，你准备怎么分？
三角形、四边形、圆）为什么这么分？
二）整理复习三角形的知识。
1.三角形的特征是三条边、三个角。2.三角形分类：
按角分：锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。
1.为什么这么分？2.有没有第四种分法？3.有没有两个直角的三角形）
说说它们的特征和关系。
按边分：等腰三角形、等边三角形。
说说这样分的依据。说说它们的特征和关系小练习：
三）整理复习四边形知识。
1.四边形的特点：四条边、四个角。
为什么这么分，它的特征是什么？）小练习：p102，练习3
三、练习巩固：
练习、练习2四、总结：
通过今天的学习你有什么收获？
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