南辕北辙。
教学目标：1．让学生学会课文中的生字。
2．能分角色朗读课文。
3．让学生表演课文内容。
4．通过学习课文让学生明白“南辕北辙”的道理。
教学重点：掌握本课的生字。
教学难点：让学生明白做什么事如果方向错了那就会事得其反。
教学方法：朗读法、讨论法。
学法指导：表演法。
教学课时：两课时。
教学过程。第一课时。
一、导课：同学们，今天我给大家带来一个有趣的故事，你们想听吗？让学生自己试着读课文，并画出不认识的字。
1．自由朗读课文。
2．提出自己不认识的字。
二、教学认读生字
1．让学生借助拼音读生字。 2．给认读生字口头组词。
3．小组讨论怎样记住这些字。 4．学生说说自己的记字方法，三、教学生字。
1．出示生字卡片。
2．说自己在**见过哪个字。
3．让学生用自己喜欢的方法来主要学习“驶、奔、驰、驾”这些字。
4．指导书写。
四、初读课文
1．自由朗读课文。
2．说说通过读课文知道了什么。
板书设计：
南辕北辙。驶应奔驰马关系固夫驾。
第二课时。一、精读课文放课文的录音
1．照着录音中的感情来读课文。
2．把你喜欢的部分读给大家听。
3．分角色朗读课文。
二、理解课文内容
1．为什么说朋友的马越好，旅费越多就离楚国越远？
2．朋友怎样做才能很快到楚国？
3．你想对季梁的朋友说点什么？
三、扩展内容。
1．请大家举出生活中南辕北辙的例子。
2．让学生根据自己的理解说说南辕北辙的意思。
四、表演课文内容
1．小组为单位练习表演课文内容。
2．让小组表演其他学生评价。
3．生生互评。
板书设计。南辕北辙。
无论做什么事，必须先把方向搞正确。
或者说，方向对头，条件越好，成绩越大。
方向错了，事的其反。
远行靠什么。
教学目标：1．让学生掌握课文中的生字。
2．了解古代的、现代的、近代的交通工具。
3．懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。
教学重点：让学生掌握课文中的生字。
教学难点：懂得要想走得快，走得远，就要发展科学技术。
教学方法：朗读法、讨论法。
学法指导：引导学生看图来了解交通工具。
教学准备：课件、生字卡片。
教学课时： 两课时。
教学过程：
第一课时。一、导课：
同学们，现在我们出远门靠什么？让我们再来看看古代的人靠么什？ 学生自己试着读课文，画出不认识的字。
1．学生自由朗读课文。
2．提出自己不认识的字。
二、教学认读生字
1．让学生借助拼音读认读生字。2．小组讨论用什么方法记住这些字。
3．教师评价。 4．注意强调“载”读四声。
三、教学生字
1．教师先听写简单的字。
2．有针对性的学习生字。
3．指导学生练习书写。
四、初读课文
1．学生自由朗读课文。
2．说说你读懂了什么？
板书设计：
远行靠什么。
驶应奔驰马关系固夫架。
第二课时。一、精读课文
1．让学生自由朗读课文说说你读懂了什么？
2．说说古代人用什么交通工具？
3．现代人用什么交通工具？
4．你知道现在人们用什么交通工具？
二、理解课文内容。
1．说说你觉的什么时代的交通工具好？
2．说说为什么现代的交通工具好？
三、扩展内容
1．说说你还知道哪些交通工具？
2．你还能设计出哪些未来的交通工具？
3．请画出来给大家介绍。
四、总结课文
1．学生再读课文，说说人类远行靠什么？
2．学习了这篇课文你有什么收获？
板书设计：
远行靠什么。
最初人们步行，骑马，或乘独木舟。
后来马车，帆船。
二百多年前火车，轮船。
不久汽车。现在飞机，核潜艇、太阳能汽车、、、
语文天地。教学目标：
1．让学生掌握多音字。
2．能正确的理解方位词。
3．学习使用转折连词。
4．学习搜集资料和整理资料。
教学重点：让学生掌握多音字。
教学难点：学会搜集资料和整理资料。
教学方法：讨论法、练习法。
学法指导：引导学生自主的学习。
教学课时：两课时（复习）
第一课时。教学过程。
一、学习多音字
1．自己整理多音字。
2．给多音字组词。
3．查字典给多音字注音。
二、正确的理解方位词。
1．让学生说说“在、、、里，在、、、上，在、、、中”有什么不同。
2．学生完成说一说的练习。
三、学习使用转折连词
1．让学生自己造句。
2．自己评价。
四、读一读
1．让学生自己借助字典来读短文。
2．说说你喜欢走什么样的路？
板书设计：
语文天地。让学生把自己找的多音字写在黑板上。
第二课时。一、搜集资料，整理资料
1．把自己搜集到的资料在组内交流。
2．填表 二、设计未来的交通工具
1．说说自己设计的未来的交通工具是什么样的？
2．把自己设计的交通工具画出来。
3．贴在黑板上，生生互评。
三、金钥匙
1．学生说说你觉的什么样的词语是成语？
2．说说你还知道哪些成语的意思。
四、练习 给学生一定的时间做巩固练习。
板书设计：语文天地。
成语：南辕北辙、天涯海角、川流不息、一丝不苟、、、
第八单元体育世界。
教学目标：1．让学生学会关于体育的生字新词。
2．学习有关体育运动的名言，并能自己搜集一些这样的名言。
3．能自己做光荣榜。
4．能自己制定个人锻炼计划，并落实到行动中。
教学重点： 让学生学会本课的生字，新词。
教学难点：自己制作光荣榜。
教学方法：看图识字法、讨论法。
学法指导：搜集资料。
教学准备：搜集有关体育运动的名言，搜集你敬佩的运动员的资料。
第一课时。一、导课同学们，你平时喜欢哪些体育运动？现在就请大家和我一同走进体育世界中看看。
1．说说图中的运动项目。
2．你喜欢哪种运动项目。
二、 教学认读生字。
1．自己试着读认读生字。
2．说说自己记字的方法。
3．口头给生字组词。
三、教学生字 。
1．说说自己认识的字。
2．小组讨论：你喜欢用什么方法来记你喜欢的字？
3．进行组词比赛。
4．指导学生书写生字。
四、读词语
1．学生自由读词语。
2．小组读。
3．个别读。
板书设计：
体育世界。羽球跳绳板泳划。
第二课时。一、导入。
同学们在课前收集了一些**，老师也收集了一些，看看黑板上这些图，咱们办个体育项目展怎么样？
二、 教学认读生字
1．自己试着读认读生字。
2．说说自己记字的方法。
3．口头给生字组词。
三、教学生字
1．教师出示生字卡片。
2．说说你在生活中**见过这个字？
3．注意让学生掌握：“展”的写法。
4．指导学生书写生字。
四、读词语
1．学生自由读词语。
2．小组读。
3．个别读。
板书设计：
体育世界。踢筋铁键荡增质运展育。
第三课时。一、教学生认一认的词语
1．学生自己试着读词语。
2．把你喜欢的词语读给大家听。
3．教师点名让学生读词语。
二、读一读
1．学生自己读这些关于体育运动的名言。
2．说说自己搜集到的体育名言。
3．说说你最喜欢哪一句。
三、说说你做过哪些有趣的游戏？
1．学生说说自己做过哪些有趣的游戏？
2．把游戏的规则和玩法介绍给同学们。
3．告诉同学们你最喜欢哪种游戏？为什么？
四、听老师讲《零的突破》的故事
1．说说许海峰当时为什么举起枪，三起三落？
2．你觉的他当时是怎样的心情？
3．说说你从中受到了什么教育。
板书设计：体育世界。
生命在于运动。
发展体育运动，增强人民体质。
站如松，做如钟，走如风。
更高、更快、更强。
第四课时。一、做：“光荣榜”
1．让学生看书上图画中的光荣榜，说说你认识哪位运动员。
2．给大家介绍一位你喜欢的运动员。
3．请你画出你最敬佩的运动员，你觉的他应该是什么样就画成什么样。 准备好你敬佩的运动员的资料。
二、做“光荣榜”
1．小组合作制作光荣榜。
2．向大家展示自己制作的光荣榜，生生互评。
三、制定一个锻炼计划
1．自己制定锻炼计划。
2．也可以邀请同学一起来参加。
四、读一读
1．自己读运动歌谣。
2．引导学生自己试着编写运动歌谣。
布置练习：搜集本地的体育运动歌谣。
板书设计：体育世界。
让学生把自己制作的光荣榜贴在黑板上。
第五课时。一、复习评价学生编写的运动歌谣。
1．展示自己编写的体育运动歌谣。
2．生生互评。
二、读一读
1．说你是怎样理解象征这个词的？
2．你知道哪些有关于奥运会的知识？
三、自检。1．回顾自己的学习情况，说说你在这些方面是怎么做的。
2．找出自己的不足，并在以后改进。
板书设计：
语文天地。奥林匹克旗帜是一面有五个圆环的白色无边旗，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。
单元检测。教学目标：
1．掌握学生对第。
七、第八单元知识的学习情况。
2．找出不足，采取措施补救。
教学时间：两课时。
教学内容：练习册p35---38页内容。
7 第七单元远行导学案 北师大版语文二年级下册
第七周。主备人备课组长 教研组长班级 二年级班。7.远行 单元学习目标。1 继续学习正确 流利 有感情地朗读课文，能背诵古诗，体会课文抒发的情感，理解说明的道理，积累介绍的知识。2.学认35个生字，学写19个生字。练习利用声旁认字，利用声旁辨析形近字并组词。3 练习写话。练习抄词语，4 自读与 远行...
北师大语文二年级下《七远行 远行靠什么》赛课导学案
远行靠什么 教学设计。教学目标 1.准确 流利 有感情的朗读课文，了解交通工具的发展史，激发学生热爱科学，勇于探索的精神。2.复习巩固17个生字，结合课文内容理解 天涯海角 川流不息 等词语。3.培养学生合作意识 自学水平 创造思维水平。教学重点 通过搜集 处理相关交通工具的信息从而了解交通工具发展...
北师大版二年级语文下册《远行靠什么》教学设计
远行靠什么 教学设计1 一 教学内容 二 教学目标。1 认识13个字，写好7个字。2 正确流利地朗读课文，培养学生自学能力 3 初步了解交通工具的发展史。三 教学重点。1 用查生字表 查字典的方法学习生字。2 正确流利地朗读课文。四 教学难点。理解句意，能初步了解交通工具的发展史。五 教学准备。拼音...