新版冀教版科学三年级下册第二单元知识点

发布 2020-11-09 12:07:28 阅读 5050

第二单元知识点。

填空。第六课。

1.地球上的动植物(千姿百态),生活习性(多种多样),深不可测的(海底)高入云的山,干旱贫瘠的(沙漠),冰天雪地的(两极)……到处都有(动物)的足迹。

2仙人掌生活在(干早高温的沙漠)中,莲生活在(水)中。

3.仙人掌有很多(刺),防止被扎伤!实验完毕,要及时(去掉)套在植物上的塑料装。

4仙人掌的叶子变成了刺;茎肉质充当“水库”;根系发达,能多吸水。这些特点有助于仙人掌(在干旱的环境中生存)。

5.莲的(叶柄)和(藕)中有很多孔,孔与孔彼此相通,形成一个(气体通道),即使在(缺氧)的环境中仍可生存。

6.观察植物时,可以从以下几个方面观察,(1)看外观:(颜色)、(形状)等;(2)手感:

(软硬)、(粗糙程度)等;(3)看内部结构:从不同的角度切开,观察(颜色)、(纹理)等。

7.能在水中生长的植物,称为(水生植物),如莲、芦苇等。在陆地上生长的植物,称为(陆生植物),如仙人掌、柳树等。

8.自然界的动植物都生活在一定的(环境)里,离开了所依赖的(环境),动植物就不能生存。

第七课。1、春天,鸟类陆续从温暖的南方飞回北方(繁殖后代);秋天,它们又陆续飞到南方度过寒冬。生物学家把动物这种依季节不同而变更栖息地区的习性,称为(迁徙)。

2.每到天气将要变冷的(秋天),燕子总会成群结队地飞往天气温暖的(南方)。

3.有迁徒习性的鸟类被称为(候鸟),如(大雁)、(燕子)、(天鹅)等:没有迁徒的习性的鸟类被称为(留鸟),如(麻雀)、(喜)、(雷鸟)等。

4.古人说:“(动君莫打三春鸟),儿在巢中盼母归。”我国人民对于鸟类的爱护有着悠久的历史。

第八课。1、冬去春来,气温上升,很多动物纷纷脱下旧的“衣服”换上了“(新装)”。隆冬季节,寒风刺骨,许多动物又换上了“(棉衣)”。

精品文档。2.针毛硬而坚韧,具有(保护)作用。绒毛位于针毛的下层,(保温性)强。冬季,动物的(绒毛)会增多,以适应寒冷的环境。

3.动物冬天换毛的主要原因是(御寒过冬)。

第九课。1.(侧线)是鱼的感觉器官。(鳍)是鱼的运动器官,包括(背鳍)、(胸鳍)、(腹鳍)、(臀鳍)、(尾鳍),(胸鳍)和(腹鳍)有保持鱼体平衡的作用。

2.鱼的侧线是一种特殊感官,不仅能感知(水体的震动),还能感知(水温)和(水流的方向)。

3.蝙蝠的视觉不发达,但能借助“(回声定位)”在黑夜中捕捉飞蛾。

4.蝙蝠靠(声波)探路和捕食。蝙蝠在夜间飞行时,嘴里发出人类听不见的声波。当这种声波遇到物体时,会像回声一样返回来,由蝙蝠的(耳朵)接受,蝙蝠就能准确地辨别出障碍物了。

5.响尾蛇的眼睛对光线一点儿都不(敏感),然而它却能敏捷地捕食田鼠和其他小动物。这要归功于它的特殊感官一一“(热眼)”

课后习题解答。

第六课。1.仙人掌的哪些特点帮助它适应沙漠生活?

莲有哪些特点适应在水生长?答:仙人掌的叶子变成了刺;茎肉质充当“水库”;根系发达,能多吸水这些特点有助于仙人掌适应沙漠里高温少雨的环境。

莲的叶柄和块状茎——藕中有很多孔,孔与孔彼此相通形成一个气体通道,即使在缺氧的环境中仍可生存,使莲适应在水里生长。

2.分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋,每隔一段时间进行观察,并记录实验现象。比较两组实验结果,并分析其中的原因。

答:我们会看到在套在盆栽莲上的望料袋内壁凝结了许多小水珠,套在盆栽仙人掌上的塑料袋内壁只有很少的小水珠。这是因为莲的叶片宽大,水分容易蒸发,凝结在塑料袋内壁上;仙人掌的叶子呈“刺”状,水分蒸发较慢。

3、假如将仙人掌种到水中,将莲种到沙漠里,会出现什么样的情况?为什么会这样?答:

假如把仙人掌种到水里,仙人掌会因为水分蒸发太慢导致根系腐烂死亡;假如把莲种到沙漠里,莲会因为水分蒸发太快而枯萎死亡。这是因为植物只有在与其生活习性相适应的环境中才能生存,仙人掌适应了高温干早的沙漠,莲适应水中的环境,如果突然改变了环境,这两种植物都无法生存。

第七课。1.燕子什么时间迁徒?它迁徙的路径是怎样的呢?答:春天,燕子陆续从温暖的南方飞回北方紫殖后代;秋天,它们又陆续飞到南方度过寒冬。

2.自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性?答:

自然界中的动物和植物有各自与环境相适应的生活习性,如鸟类迁徙;鱼类洄游;动物冬眠;动物储存脂肪,换上厚厚的毛;树木落叶等。

3.燕子北迁的时间,繁殖的时间,南迁的时间分别是什么时候?答:燕子在春天北迁;繁殖的时间为4-7月;燕子在秋季南迁。

4.鸟类为什么会大规模的迁徙?常见的候鸟有哪些?答:鸟类的迁徙使主要是为了躲避寒冬的低温和由此而引起的食物短缺。常见的候鸟有大雁、天鹅、野鸭、杜、燕子等。

5.候鸟为什么能长途迁徙?答:

每年春秋两季,候鸟都要迁徙,它们要飞越千山万水,路程达数千米之遥。但是候鸟从来不会迷失方向,而且每次迁徙都依循过去的路线,绝不会浪费时间去寻找新路径。只要不遇到气流冲击或其他干扰,它们总是向着目的地做直线飞行。

6.我们可以举办哪些形式的爱鸟活动?请给出你的建议。

答:(1)举办“爱鸟,从我做起”的演讲;(2)举办“关注鸟类,保护自然”的主题书画比赛;(3)制作以“爱鸟护鸟”为主题的黑板报;(4)组织“给小鸟安家”的少先队活动。

第八课。1.动物为什么会发生季节性换毛与换羽?

答:动物的季节性换毛与换羽是为了适应环境的变化。春季,气温升高,动物为了散热会脱下厚厚的皮毛或羽毛;秋季,为了度过即将到来的寒冬,动物会换上厚厚的皮毛或羽毛以抵御寒冷。

2.羊绒衫和羊毛衫都是羊的毛织成的,它们的保暖程度一样吗?用手触摸绒毛毛衫与针毛毛衫,说出你的感觉。用放大镜观察线毛与针毛的形态,说出它们的区别。

答:羊绒衫和羊毛衫的保暖程度不一样。绒毛毛衫摸上去更加柔软、细密,保暖性好;针毛毛衫用手摸会有扎手的感党,不及绒毛毛衫柔软,保暖性比绒毛毛衫差。

用放大镜观察绒毛和针毛,绒毛细短、柔软,卷曲状;会。精品文档。

发现针毛较粗、较长,根根分明,硬而坚韧。

3.雷鸟的毛色随着季节的变化而变化,原因是什么呢?答:

是为了保护自己不受伤害。雷鸟在生物进化的过程中,逐渐形成了一种随季节变化的保护色,使雷鸟羽毛颜色可以与环境融为一体,不受天敌的袭击。

4.观察并描述雷鸟的羽毛颜色与环境的底色。想一想,雷鸟换羽毛与其生存环境有关系吗?

答:雷鸟四季换羽。春天,草木萌发,雷鸟的头、颈和胸部换成了有粟棕色横斑的春羽;夏天,植被茂盛,雷鸟又换成了黑褐色具棕黄色的羽毛;秋季,植被枯黄时,雷鸟的羽毛换成黄果色;冬季,冰天雪地,雷鸟又换上雪白的羽毛。

雷鸟换羽毛与其生存环境有直接关系。雷鸟羽毛颜色的变化主要是随着季节的变化而变化,是一种随季节变化的保护色,以保护自己不受伤害。

5.动物还有哪些策略适应季节变化?答:候鸟采用迁徒的办法躲避寒冷;有些不具备长途迁徙能力的动物、如熊、编蝠、蛇等在冬季时,用冬眠的方式度过寒冬。

6.在冰天雪地的地球北极,北极熊却能正常生存。北极熊是如何御寒的?

体型大小与散热快慢有关系吗?答:(1)北极熊有厚厚的、长长的体毛,皮下有厚厚的脂肪层:

(2)体表的白毛为中空结构,可以吸收太阳能来取暖:(3)体表白毛下的**为黑颜色,可以最大限度地利用太阳能;(4)冬季来临前,北极熊大量进食高热量食物,以储备脂肪;(5)当北极进入最冷的时候,北熊开始冬眠。体型大小与散热有关系,体型越大,散热越慢;体型越小,散热越快。

7.北极熊生活在北极,体重540千克左右;黑熊生活在我国东北地区,体重150千克左右;马来熊生活在东南亚,体重45千克左右。结合生活在不同地区熊的体重进行分析,你有哪些发现?

答:熊生活的地区越寒冷,体型越大,体重越重。这进一步说明体型越大,数热越慢,越能抵御寒冷。

第九课。1.水中的鱼是如何感知危险的?

答:鱼身上有一种特殊感官,叫作侧线。侧线不仅可以帮助鱼感知水体的震动,还能感知水温和水流的方向。

当有人靠近时,侧线能感觉到水体的震动和水流的方向,使鱼及时避开危险。

精品文档。2.猜一猜,蝙蝠的“回声定位”需要哪些器官的参与?科学家如何**蝙蝠的“回声定位”?

答:蝙蝠的“回声定位”需要嘴和耳朵的参与。在飞行时,蝙蝠不断从嘴中发出超声波脉冲,声波碰到障碍物后被反射回来,蝙蝠再用耳朵接受回声,就可以判断前方物体的大小、方向和距离。

科学家分别将蝙蝠的鼻子、眼睛、嘴、耳朵用东西堵上,再测试这样是否影响了蝙蝠飞行。

3.是不是所有的蛇都有“热眼”?“热眼”有哪些仿生学的应用?

哪些动物可以感受到红外线?答:不是。

“热眼”是响尾蛇和蝮蛇一类蛇的特殊感官。科学家经过对热眼的研究,研制出响尾蛇导弹、微型热传感器等。能感受到红外线的动物有蛇、蚊子等。

新版冀教版科学三年级下册第二单元知识点

第二单元知识点。填空。第六课。1.地球上的动植物 千姿百态 生活习性 多种多样 深不可测的 海底 高入云的山,干旱贫瘠的 沙漠 冰天雪地的 两极 到处都有 动物 的足迹。2仙人掌生活在 干早高温的沙漠 中,莲生活在 水 中。3.仙人掌有很多 刺 防止被扎伤!实验完毕,要及时 去掉 套在植物上的塑料装...

2019版冀教版三年级科学下册第二单元教案

第6课仙人掌与莲第一课时。教学目标 科学知识 能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。科学 1.能根据植物生长的环境提出 性问题,并进行假设。2.能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。科学态度 能在好奇心的驱使下,表现出对实验的 兴趣。教学过程 一 创设情境,提出问题。1.出示 两个谜语。1 四季常...

冀教版新版科学三年级下册16 认识天气教学设计

第16课。认识天气。课时 1课型 网授新知。教学目标。科学知识。能利用气温 风向 风力 降水量 云量等可测量的量描述天气状况。科学 1.能通过观察 阅读等方式获取天气不同要素的事实。2.能用科学的词汇 统计图表等方式整理天气状况。3.能运用分析 判断等方法分析天气现象,概括出天气状况。科学态度。1....