冀教版五年级上册科学《风的形成1》教学设计

（冀教版）五年级科学上册教案。

第四单元冷与热。

16. 风的形成。

教学目标。

科学**：能从实验现象出发，提出要研究的问题，进行合理推测。同时运用实验的方法，通过观察、分析实验现象，进行讨论、交流，**出风的成因。

情感态度与价值观：在科学**中克服困难，尊重他人，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，充分体验科学**的乐趣。

科学知识：知道风是由于热空气上升，冷空气流过来补充而形成的。

教学准备。

风箱模型、玻璃片、蚊香、蜡烛、橡皮泥盘、热气球、注射器、纸蛇、酒精、夹子、培养皿、打火机、课件。

教学过程。

一、**让烟流进瓶里的方法。

1.观察现象。

师出示点燃的蚊香，进行观察。

2.任务驱使。

你能让烟拐个弯从管口流进瓶里去吗？

3.自行**。

学生实验：**使烟流进瓶里的方法。

4.汇报分析。

学生汇报方法，教师板书。

二、**风形成的原因。

1.提出**问题。（课件强调）

点燃蜡烛，烟为什么会流进瓶里？

2.做出合理猜测。

3.认识热空气上升的特点。

1）教师演示。

出示热气球，问：点火加热，里面的空气会发生什么变化？

放飞热气球，问：是谁使它飞上去的？

认识到热空气有上升的特点。

2）自己感受。

玩纸蛇。问：是谁使纸蛇转起来的？

认识到瓶内的热空气会上升。

4.合理分析，做出解释。

1）解释“点燃蜡烛，烟为什么会流进瓶里？”（课件演示）2）归纳风形成的原因。

热空气上升，周围的冷空气流过来补充，从而形成风。

三、应用拓展。

1.解释自然界中风的形成（课件情境）

2.揭示课题：风的形成。

冀教版五年级上册科学《风的形成1》教学设计

冀教版 五年级科学上册教案。第四单元冷与热16.风的形成。教学目标。科学 能从实验现象出发，提出要研究的问题，进行合理推测。同时运用实验的方法，通过观察 分析实验现象，进行讨论 交流，出风的成因。情感态度与价值观 在科学 中克服困难，尊重他人，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，充分体验科学 的乐趣。...

冀教版五年级科学《风的形成》教案

风的形成。新课导入。1 教师提问 什么是风？了解学生已有的知识和经验。然后利用门缝飘纸片的实验导入新课。1 先讲解实验方法，让学生猜一猜门缝中的上下纸片会向哪个方向飘，以激发学生 的兴趣。再进行演示或学生实验，验证自己的猜想。启发学生根据实验现象，提出自己要研究的问题，并对问题进行推测。2 利用多 ...

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