1教学目标。
1、认识本课8个生字，理解、积累“助兴、悠然自得、五彩缤纷”等词。
2、能正确、流利地朗读课文。能展开想象说说，如果走进西双版纳，会遇到什么情景。
3、能使用不同句式介绍文中描写的景物。
4、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。
2学情分析。
通过前几册的学习，本班34个学生大部分是外来务工子女，对拼音的正确认读还是有些困难，所以教学前的预习工作很重要，解决了字词正确认读问题。二年级学生开始逐步在阅读课文的过程中，加强对语言的关注，思维的训练，而不是仅仅停留在识字教学上。学生对西双版纳很不熟悉，所以教学时，我搜寻了不少**，在品读文字时给予一定的画面直观，让学生通过朗读、讨论、品赏领略到西双版纳的美领略到祖国国土资源丰富 p>
3重点难点。
理解积累“助兴、悠然自得、五彩缤纷”等词，学会能使用不同句式介绍文中描写的景物。 教学难点：能展开想象说说，如果走进西双版纳，会遇到什么情景。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】一、初步了解西双版纳地理位置和它的风情，激发学生学习兴趣。
1.请你们看几张**，觉得景色怎么样？用词语形容一下。
板书：美丽的。
2.这个美丽的地方就是西双版纳。
出示词卡：拼读banna,**车读。
跟着老师写地名。
3、齐读课题。
美丽的西双版纳在**？
4、拼读：chui“边陲”是什么意思？
5、今天，就让我们随着作者一起去西双版纳游览一番吧。
活动2【导入】二、初步了解文章内容，理清文章脉络。
1、作者在文中写了哪些内容，来展现西双版纳的美丽？
2、西双版纳位于祖国的西南边陲，在这块美丽富饶的地方，生活着，这里不仅是，还是。走进村子，你会看见，还会看见。
3、作者为什么认为这些内容就能展现出西双版纳的美丽呢？
活动3【导入】1、作者在文中写了哪些内容，来展现西双版纳的美丽？ 2、西双版纳位于祖国的西南边陲，在这块美丽富饶的。
板书：民族多。
1、文章开篇就提到了这里民族多，这个和西双版纳的美丽有关系吗？
2、西双版纳的美丽不但体现在民族多，还体现这里是植物王国和———动物王国)
板书：植物王国动物王国。
植物王国。圈出植物的名字。
3、选用以下句式介绍它们的特点。
出示这里有()的()。
怎么样什么。
这里有会()的()
干什么什么。
出示**。这两种植物奇特在哪儿？请你读读第3节，说说它们什么地方最吸引你？5、用第一人称的句式来介绍它们。
出示：我是(),人们又叫我“()是因为( )
学到这里，你想用什么词语形容植物王国？
板书：独特。
动物王国。1、过渡：接下来，请各位一起进入动物王国了。我们可以用学习植物王国的方法“读读画画说说”,学习第4节。
同桌2人合作学习第4节。
说说这些动物的特点，它们美在**？
2、用“在(),在()。来介绍这些动物。
**谁干什么。
3、我们可以用什么词语形容这些丛林中的主人？
板书：有趣、珍贵。
建筑、各族人民。
1、欣赏完了植物王国和动物王国，我们走进西双版纳的村子，你会看见――,板书：建筑。
2、出示**。
看，这里的建筑造型独特、富有民族文化气息，多有情调和趣味，所以，作者说这些建筑——(别有情趣)
3、更让作者感概万分的是生活在这块土地上的——
板书：男女老少快乐。
4、为什么作者认为身穿各色民族服装，快乐地说笑着的男女老少是最美的风景？
活动4【导入】四、总结全文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情，布置作业。
1,西双版纳是植物王国、动物王国，知道吗，它还是药材王国呢。课文里有一个词语很好的概况了西双版纳的特点，那就是——美丽富饶。
板书：富饶。
2、我们跟随着作者的脚步了解了西双版纳，喜欢那里的风光吗？请你选取最喜欢的一处景色介绍给大家。
出示我最喜欢的是西双版纳的___因为
活动5【导入】板书。
植物王国独特民族多。
动物王国珍贵有趣。
建筑别有情趣男女老少快乐。
景美人更美。
活动6【导入】作业。
一、哪些是读前鼻音的？把这些字圈出来。
版耸霄蚊壶愁喷芋宽悠羽。
二、下面的字加上部首，并组成新的词语。文。肖。
兑。三、口头填空。
西双版纳既是( )王国，又是( )王国。在那里给我留下深刻印象的是( )如果我到了西双版纳，我最希望(
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班级姓名成绩 一 给字编号 1校教室文图3银行虾菜和。2面奶早爸姐4脑唱师我家。二 听音圈字 1超课2语师3校老。4游牛5图学6局邮。三 找朋友，用线连一连 学书唱跳。校歌习舞本高包戏。四 加一笔，变成另一个字 日土大 五 用直线划出不是同一类的词 例 生梨苹果桔子菊花。1姐姐爸爸妈妈牛奶奶奶。2语...
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