2014—2015学年度下学期五（4）班语文期中试卷分析。
一、基本情况。
五（4）班有60个学生，语文期中考平均分82.3分；及格55人，及格率91.6%；优秀38人，优秀率63.3%，低分5人，低分率8.3%。
二、试题简评。
这次五年级试卷围绕《小学语文教学标准》，紧扣教材内容出题。试题偏难，题型灵活多样；以考察学生的素质、能力为出发点。既注重基础知识、基本技能的考核，又注重学生的分析能力、理解能力和概括能力的考核，题型有利于考察学生的真实水平。
三、卷面分析。
这次五年级语文期中试题有十个题。第一题读拼音，写词语。有的同学把“染”和“涩”字写错了，个别同学不会读拼音，乱写。
第二题，辨字组词。多数同学不会给“淅”字组词。第三题按要求，写词语。
本班学生多数不能按要求写出正确的词语。第四题给加点的字词选择恰当的解释，把序号填在括号里。满分6分。
由于学生的分析能力差，这一题得满分的人不多。第五题写出下列句子使用的修辞手法。这一题得满分的同学没有，因为有的一个句子用了两种修辞手法，而他们只写了一种。
第六题，修改病句。多数同学能做对，学困生仍然不会做。第七题根据课文内容填空。
很多同学都能做对。第八题按正确顺序重新排列下面的句子，把序号写在括号里。由于学生分析能力和理解能力差，本题丢分较多。
第九题阅读短文，回答问题。短文的题目是《低头与昂首》，这篇短文不好理解，学生只有人得满分。第十题习作，根据提示，要求写自己与老师之间发生的事。
多数同学能按要求习作。周媚、陈德爽同学句子不通顺，不知在写什么。
教学中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：1、细化自己的工作，端正学生的态度。
学生虽然已经五年级了，都是大孩子了，还是缺少一种自主学习的动力！根本不去看看外面的世界有多大，我想在审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以及自己在教以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以后一定多向各位同行学习！
2、继续加大力度培养学生的学习习惯。
良好的习惯成就好人生，我发现我班的学生和别的班级学生比较起来，明显缺少了细心，不注重细节，表现为浮躁，令我很着急！
3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！
4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的后进生，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们散失信心。
五、今后努力的方向。
1、教育学生认真书写，把字写正确、端正、整洁。
2、教育学生做作业的时候，要认真审题，要按要求做作业，更不能漏做题。3、教学时为学生提供主动学习的机会，教会学生学习的方法，让学生通过动脑、动口、动手去获得知识。
4、培养学困生的学习兴趣，让他们牢固掌握基础知识。
总之，我会竭尽所能去适应孩子，让孩子也慢慢适应我的教学方法，争取更大进步！
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