五年级期中试卷分析

2012—2013学年度第一学期阶段性检测。

五年级语文质量分析。

基础知识学生答题情况分析。

第一大题：看拼音写汉字，总体情况来说比较不错，全对的学生估计80%，出错最多的生字是“勘测”的“勘”，学生多写成了“湛”。另外，出错较多的生字是“阻挠”和“勉励”，主要原因是“历、厉、励”不分。

失分原因可能是因为学生平时掌握的不扎实，导致失分。不过教师平时也要加强写字教学，严格要求，教给学生一些简便易记的识字方法，让学生把字写正确、工整和规范。

第二大题：形近字组词，总体情况来说正确率较高。出现错误较多的是“侮、悔”、“饶、绕”学生分不清。

第三大题：正确率较高，个别学生“竞相开放”和“寝不安席”掌握的不是太好。

以后在日常的教学中继续加强基础知识的训练，争取没有掉队的。（阅卷人：陈静）

第四大题：多音字选择上，丧出错较多。

第五大题：根据句意填成语。扣分最严重的地方是错别字，如摩肩接踵的“摩”、“踵”，神机妙算的“机”等；部分学生填词不准确，如完璧归赵，填作物归原主等等。

第六大题：以基础知识填空为主，错别字仍然是大头，如化作春泥更护花的“作”，此夜曲中闻折柳的“此”、“闻”，这是我们自信心的泉源，有同学写成“源泉”。《詹天佑》一课中，一不小心还有坠入深谷的危险，“坠入深谷”学生背诵不够准确。

基础知识是学生学习的前提和基础，也是做好阅读、写好文章的保证，所以在以后的教学中，要扎扎实实的落到实处，小到字词、大到句子，日日积累，月月反思，根深蒂固于学生脑海之中。同时注重方法的指导，不是为掌握字词而单纯学习字词，可以在句子中、段落中、篇章中，循序渐进，让学生会写、更会用，融会贯通。

阅卷人：明照花）学生阅读题答题情况分析。

本次五年级语文大单元测试，我批阅的是阅读题。本次测试阅读。

题只有一个课外阅读，这篇阅读篇幅较长，问题的难度稍大一些，分值较高，所以一些阅读能力稍差的学生丢分较多，甚至一分不得。

第一小题是选出下列划线字解释正确的一项，本题就是测试学生的理解字词的能力，或者联系上下文理解词语的能力，个别学生出现的问题是没有看清要求，把选项都写在第一题的括号里，因为其它两个小题漏写括号了。可见学生的灵活度不够。有部分学生基本不理解词语的意思而丢分。

一班全对的有9个，二班全对的有11个，三班全对的有11个，四班全对的有13个，所以在理解方面一班还要加强训练。

第二小题是找出第一段中“我却开始思虑一个问题”这个问题指什么？这道题没有现成固定的答案，要反复揣摩第二自然段自己总结，所以对于一些阅读能力差的学生总结不出来，或者总结不全面。本题一班扣了15分，二班扣了10分，三班扣了11分，四班扣了9分。

第三小题是把文中画“-”的句子改为陈述句，本题平时老师都反复练过，但本题比较复杂，有两个反问句需要学生改，有的学生只改了一半，丢掉了1分，而理解能力差的学生根本就读不懂，全错。第四小题是用～～～画出最能表达“我”对祖国的热爱之情的一句话。这个小题丢分率最高。

有的学生没有用规定的符号画，有的同学没有画出一句话，而是画了好多句。有的学生则是画的别的语句。

第五小题是从文中找出下列词语的反义词。这个题本来难度不是很大，但有部分学生由于没有读完文章，或者没有认真去读，或者不理解意思而填错丢分。其中第一个忙碌的近义词错的较少，后面两个“模糊”和“肮脏”错的较多。

甚至有个别学生抄错了字而丢分。第六小题是理解感悟题，学生理解的五花八门，大部分能够靠近题意，那就是“我被雷尼感动了，这么小的孩子都能感觉到自己的祖国是最好的，而我却在回不回国这个问题上，曾经动摇过，作者后悔不已。”总之，本次测试的阅读题题量较少，但难度相对来说比较大，尤其对阅读能力一般的学生来说。

在今后的教学中，我们教师一定要侧重学生的阅读能力的培养，教给学生阅读的技巧，培养学生的阅读积极性。

阅卷人：王素玉）

妙笔生花”学生答题情况分析：

本次习作要求是请围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。注意演讲稿的格式，并表达出自己的真实感情。

站在五年级学生的角度看这一要求，首先要用书信的格式写，其次要对前两个单元的课本内容进行总体回顾，然后选取两个单元的内容学读后的感受，写演讲稿，一般来说，先要根据听讲人的身份，写上适当的称呼；然后写演讲的内容，注意结合具体的材料把要表达的观点说清楚；最红可以用简洁有力的话语点明主题，货发出号召。

从学生试卷上的演讲稿看，有两个班级对书信的格式不了解，还有的班级学生使用真实姓名、班级，这在考试中是绝对不允许的。针对年轻教师出现的这种现象，我们给予了减一分酌情处理的方法，目的让学生记住这一教训。

从总体看各班的写作水平存在很大差距。有的班级学生的习作内容空洞只喊空口号，没有具体事例。有的班级举实例很多、内容丰富，慷慨激昂。

是演讲稿应有的形式。一班习作扣分三十五分；二班扣四十二分；三班扣三十分；四班扣五十分，扣分多的班级主要是格式存在问题。

针对学生习作**现的问题，我们在阅卷后立即对此项内容进行练习，在此基础上，学生书信的格式应该不会有任何问题，以后出现真实姓名的可能性不会有。

阅卷人：李瑞玉）