五年级数学下期期中试卷分析

2014-2015学年上期期中五年级数学试卷分析。

高村镇思德中心小学杨学华。

一、试题分析

期中试卷包括七部分内容：认真填空、判断对错、精心选择、细心计算、动手操作、解决问题，涵盖上半册的全部内容，侧重基础知识和基本技能的考查，从学生实际出发，注重面向全体学生，以教材内容为主，重点考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

本班57人参加考试，80以上有34人，60分以上有11人，不及格12人。从成绩上看，考得不是很理想，不及格人数太多。失分主要在计算题和解决问题上，存在的问题是粗心，基础知识和基本技能掌握不扎实。

二、失分情况及分析：

1、填空题从总体上来看失分还是比较多的，全班共有6名同学做的全对，考了16分，即使班上的两名最高分98分，也全是在这道题上有错误。一个是把417判断成了质数，一个把370平方厘米等成了37平方分米。至于考分比较低的学生，出现的问题更多，如：

90分钟=0.9小时，长方形有4条对称轴等等都有。

2、计算题出现错误最多的是脱式计算：0.175÷0.

25×4这个题学生一看后边两个数相乘正好是一个整数，就直接做成了0.175÷1，而忽视了计算顺序。分析其原因：

简便计算的方法掌握不够牢固，练习量不足，因而没有形成灵活的计算技能，还有学生的学习态度和良好的计算习惯（如计算后的检验习惯）都有很大关系。也存在看错题、看错数字的马虎现象。

3、第五大题中的第一小题，圈一圈，结果有二十几个学生都没有圈对。原因是：学生没有认真审题，没有理解题意。

再则我在教学时轻视了对这类题的训练，总认为这类题太简单，学生一看就应该明白，结果往往出乎意料。

4、第五大题中的第三小题，估一估，在图中标出算式商的大概位置。如3.1÷3，有**个学生都把位置标在了接近1.5的位置。

表现为：不认真分析题意，抽象思维能力不强。

5、另外一个出错较多的是第六大题解决问题的第二小题，原题问：这只军犬平均每分跑多少米？几乎所有学生都能列对算式（极个别除外），21.

7÷50=0.434（千米），结果有七八个学生都回答成：这只军犬平均每分钟跑0.

434千米。

6、至于不及格的那部分学生失分原因主要是因为基础差，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。解题时，这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。

而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。

三、改进的措施。

1 、培养学生良好的学习习惯，有部分学生在一些比较简单的题**现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁，爱凭感觉做题，如本来是面积单位之间的换算，结果直接就按长度单位来换算了。所以最重要的还是要培养学生仔细审题、认真做题、书写工整、自觉检查等一些好的学习习惯。

2、每次考试过以后我都会去问我的学生，数学题都会不会？而学生每次都回答“都会”，但成绩出来以后总是不尽人意。因此要进一步加强学生计算基本功训练：

事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能计算准确，但常常事与愿违。这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。

因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确性还要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段（如合理估算等），要养成计算准确，步骤完整的习惯，要形成不仅算准，而且算快、算简的计算标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成准确的运算能力，解决计算不准的弊病。

3、关注学生中的弱势群体。

后进生的补差工作还是今后的工作重点，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

4、要加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

总之，我会把此次考试当作一面镜子，时刻反思，不断进取，争取下次能考出更好的成绩。

2014-2015学年上期期中。

高村镇思德中心小学杨学华。

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