《落地生根》教学设计。
何庄小学。张春霞。
落地生根》教学设计。
何庄小学张春霞。
教材分析：本课是《生物的生殖》单元的第二课，侧重研究植物的繁殖。课。
文从观察一种植物——落地生根繁殖的**开始，接着展示草莓和桃树的繁殖的**，后又对学生提出“种子其实是植物下一代的开始了”这一系列的观察性的**活动，实则是引导学生思考并理解自然界的植物可以通过其根、茎、叶、种子来繁殖下一代。紧接着又设计问题讨论植物繁殖方式有什么相同和不同？动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？
引导学生思考并理解植物的有性生殖及无性生殖。在学生对于植物的生殖知识有了一定的理解的情况下，课文紧接着推出了帮助植物繁殖的环节，即扦插、压条、嫁接，让学生了解人们的智慧。本课最后安排“科学**”栏目，帮助学生认识植物组织培养技术。
为了紧抠大纲及教材，我将本课的教学设计成容“观察、猜想、讨论、调查、查阅资料、拓展实践”为一体的教学过程，以助于学生理解教材，激发兴趣，促进学习。教学目标：
一）科学知识目标：了解并掌握植物繁殖的基本方式及性质。
二）科学**目标：通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。
三）情感态度和价值观目标：在研究问题时能主动的与其他同学进行讨论和交流。
四）科学、技术、社会、环境目标：关注科学繁殖新技术，改善生态环境。教学重点：植物的繁殖方式及性质分类。教学难点：掌握有关的植物繁殖的方法。教学准备：
多**课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
教师：欢欢和乐乐决定到植物王国去探险，请看——（课件示自然风光画片），这时他们来到一片春光烂漫的桃林前。细心的欢欢发现同一棵树上的桃花并不一样，成群的蜜蜂在花间飞来飞去。
乐乐说：“欢欢，这么多的桃花，要是每一朵花都结一个桃子，那该多好呀！”
教师指着屏幕上的桃花问：同学们，真的每一朵花都会结果子吗？学生自由回答。
教师相机再问：不是常说“开花结果吗”,为什么有的花没有结果呢？学生即兴发表意见。
课件展示雄性花和雌性花以及蜂蝶传粉镜头。二、认识植物的繁殖方式。
1.有性繁殖：教师展示桃花开花结果过程，凤仙花，种子。
2.教师展示玉树盆景：请学生猜想它可以怎样繁殖下一代。再展示落地生根、草。
莓、土豆、白菜、萝卜等植物，请学生猜想并说出理由。学生根据课前搜集到的资料，举例说说植物可以通过哪些方式进行繁殖。教师相机用剪刀剪下玉树的茎上长出的幼苗分栽在新盆子里，示意学生长期观察其生长情况。
3.讨论：
1）植物的这些繁殖方式有什么相同和不同？
2）动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？4.汇报交流讨论结果。
5.教师小结：大多数植物是通过种子进行繁殖，植物经过“开花、传粉、受精、
结果”的过程形成的种子，所以种子生殖属于有性生殖；有些植物也可以通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖，属于无性生殖。三、帮助植物繁殖。
1.教师：人们利用有些植物的根、茎、叶在自然条件下就能够进行繁殖的特性，在农业生产和园艺上，创造了一些由人工帮助植物营养繁殖的方法。你们知道这些方法吗？
2.学生分组交流讨论后，全班交流。
五年级下册科学教案7落地生根冀教版
落地生根 教学设计。教学目标 一 知识与技能目标 了解并掌握植物繁殖的基本方式和人工帮助植物繁殖的方式。二 过程与方法目标 通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。三 情感态度和价值观目标 在 和时间中培养学生的合作意识，和对科学的热爱。教学重点 植物的繁殖方式。教学难点 掌握有关的...
五年级下册科学教案7落地生根冀教版
落地生根 教学设计。教学目标 一 知识与技能目标 了解并掌握植物繁殖的基本方式和人工帮助植物繁殖的方式。二 过程与方法目标 通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。三 情感态度和价值观目标 在 和时间中培养学生的合作意识，和对科学的热爱。教学重点 植物的繁殖方式。教学难点 掌握有关的...
五年级科学下册落地生根1教案冀教版
冀教版 科学五年级英语下册教案。第二单元生命的延续。7.落地生根。一 教学目标。科学 目标 1.能收集植物生殖方式的资料。2.能用多种方式记录扦插或嫁接后植物生长的现象。3.能通过比较发现各种植物生殖方式的相同点和不同点。4.能将植物的不同生殖方式按照一定的方式进行分类，并说出自己分类理由的合理性。...