克隆羊——多莉。
教学目标：1、能通过讨论等方式**克隆技术带来的影响；能将所收集的资料进行整理，设计成有条理的讲演稿向其他人介绍；能有一定根据地提出自己的观点，并能对其他同学的观点进行评价。
2、能体会到科学技术的“双刃剑”含义。
3、能用自己的话解释克隆技术和基因工程。
4、能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响；能举出3个实例说明基因工程技术的广泛应用。
教学重点和难点：
1、从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。
2、**克隆技术对我们日常生活所带来的影响。
材料准备：克隆技术的资料。
课时安排：本课用1课时完成。
教学过程：一、走近“克隆”
活动目标：1、能设法搜集更多的有关“多莉羊”的资料。
2、能将所收集的资料进行整理，设计成有条理的讲演稿向全班同学介绍。
3、能从正反两方面举例说明克隆技术给人类带来的影响。
实施过程：1、布置学生寻找和收集有关克隆的信息。
2、鼓励学生根据自己的理解将有关资料进行整理，并向同学介绍。
3、关于讨论会，根据主题让学生畅所欲言，特别注意辩论过程中不能跑题。
4． 学生可能受年龄和所掌握的资料限制，对“克隆技术给人类带来的影响”理解得不很清楚，就要根据实际情况向学生进行适当的讲解。并鼓励学生今后保持对生物技术新成果加以关注，坚持搜集相关资料。
二、基因工程。
活动目标：1、能将收集到的有关基因工程技术的资料设计成各种展出形式，进行展览。
2、能有理有据地用简明扼要的语言阐述自己“关于基因工程技术对人类产生的正负面影响”的观点。
3、能举出3个实例说明基因工程技术的广泛应用。
实施过程：1、本活动所需资料和收集克隆资料赔同时进行。有了上一个活动的经验，就进一步让学生自己来组织讨论。
2、在科学**的基础上再适当补充一些相关资料。
3、讨论过程中，强调让学生尽可能用自己的话来表述观点和理由，尽可能体现高水平的思维过程。
4．制作展板的任务灵活处理。让学生自由结组编辑手抄报，鼓励学生参与学校的活动，并了解与遗传有关的新技术的发展及成果。
拓展知识。生物技术问答。
1、什么是克隆？
克隆的定义是独立细胞繁殖系，指后代完全由一个细胞复制，具有完全相同的遗传物质，它是特指一种生物学操作。
2、无性繁殖就是克隆吗？
克隆是无性繁殖，但无性繁殖不一定就是克隆。
3、可以利用克隆技术来挽救濒危动物吗？
一般来说，不可以。挽救濒危动物需要提高他们的繁殖能力，而克隆所做的是另外一件事情：得到遗传结构完全相同的后代；而且克隆技术无论如何都是一个降低繁殖能力的办法。
4、克隆技术是遗传学的重大突破吗？
5、什么是核移植？
6、为什么说英国罗斯林研究所克隆的多莉羊是一个突破？
7、对于哺乳动物，都有哪些克隆的方法？
8、克隆有什么实际意义？
9、可以克隆人吗？
当然可以，用胚胎切割的方法就可以了。但是，目前，很多国家都禁止这种克隆人的产生。
拓展活动：找找“什么是基因工程”。可以找书，找报纸杂志，也可以上互联网查查。
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