冀教版五年级下科学教案。
第二单元生命的延续8.相似与差异（第一课时）
教学总目标：
1.情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。
2.能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。
3.知识目标：了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图。
教学重点：
了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。教学难点：
数据整理，绘制条形统计图。教学时数：二课时教学分目标：
1.情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。
2.能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。
3.知识目标：了解遗传，学习数据整理，绘制条形统计图。
教学重点：
了解遗传，观察家人、同学与自己的相似之处。教学难点：
数据整理，绘制条形统计图。教具准备：
小组分类统计图表两张（34面上图及左下方图）。全班分类统计图表两张（34面上图及右下方图）。
教学方法：讨论法——小组观察法——归类统计法——课外延伸法教学过程：
1.讨论法：启发学生寻找观察人物相似特征的方法。a目标激趣：
这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与同学有哪些相似之处？然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律？b.质疑讨论：
你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征？
五官、体形、举止、言谈……）
你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征？（看**、照镜子、相互看……）
为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？（舌、额头、耳垂、手指）
2.小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。a发**：每人两张（34面上图及左下方图）。b分小组：六人一组。
c观察：组内人员相互观察，统计，完成下发的两张统计**。
3.归类统计法：引导学生从中发现规律，世界上没有两个完全一模一样的人。
a出示全班分类统计图：四个方面逐一用打钩方式进行统计。b出示全班坐标统计图：
按a、b、c、d四类用柱状图表示。c学生讨论：从统计图中，你发现什么规律？
4.课外延伸法：a个人课外观察作业：
观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入33面的**中。b小组课外观察作业选题：
花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？我们学校种植的蝴蝶花，它们的花瓣、色彩、形状一样吗？我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？
搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比，有哪些相似的地方？……
8.相似与差异（第二课时）
教学目标：情感目标：培养学生观察个体异同的兴趣和团结协作的精神。
愿意把自己组的研究结果和别人交流。能力目标：培养学生观察能力、收集，整理数据的能力。
知识目标：了解生物的变异现象。教学重点难点：
教学重点：生物的变异现象。
教学难点：变异现象资料的收集、整理过程。
教学准备：灯片（鸡冠的**）、记录卡、大蒜瓣（或豌豆）
教学过程：1.交流课外观察。
a我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？b花丛中蝴蝶的颜色、形态都一样吗？2.观察鸡冠的差异。a灯片出示各种鸡冠。b观察。c交流。
观察鸡冠的颜色、形状都一样吗？各有什么特点？其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异？
2.研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。a展示书上研究方案b小组讨论制订研究方案。
c小组研究。
d小组之间交流研究结果。
学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。3.讲解：变异。a讲解：变异。
b学生举例：有关生物变异现象的实例。
4.统计全班各组中大蒜瓣的数量，并制成统计图，分析它的变异。a统计全班各组中大蒜瓣的数量。b学生画统计图c看图分析：
1）每组的各个大蒜瓣的数量是否一样？有什么规律？（2）对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释？
5.课外拓展。分析变异现象的利弊。
板书设计：8.相似于差异体形举止。
音容笑貌繁殖——基因。
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