第25课矛和盾的集合。
、近义词与反义词。
近义：危急――危险（紧急）
反义：缩――伸进――退进攻――防守。
、背诵与默写要求（本课最后一个自然段）
谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
、造句。固然：个人的天分固然重要，但是后天的努力才是成功与否最关键的因素。
、重点词句及课文理解。
）对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（朋友的进攻来势凶猛，很难抵挡）
）可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。（本来、原本）
）谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。（只要善于发现事物的特点，根据需要，把优点很好地集中在一起，为我所用，谁就会有所创新有所贡献。）
）《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
）词语解释。
难以招架：抵挡不了或没有力量再支持下去。
大显神威：充分显示出本领和才能。
、好词积累。
紧张危急的关头左抵右挡难以招架大显神威庞然大物乱成一团。
、要求会认的字。
矛盾持般蜗坦。
、要求会写的字。
矛（矛盾）（矛头） 盾（矛盾）（后盾） 集（集中）（集合） 持（保持）（支持）
般（一般）（雨点般）架（衣架）（架子） 龟（乌龟）（海龟） 攻（攻击）（进攻）
炮（炮击）（大炮） 坦（坦克）（坦白）战（战士）（战争） 神（神仙）（出神）
兵（士兵）（官兵） 退（退步）（后退）
、区别同音字。
攻（进攻）（攻击）（攻略）（攻打） 功（功夫）（功劳）（功力）
说明：“攻”当动词用，“功”当名词用。
、区别形近字。
般（一般） 船（小船）
炮（大炮） 饱（吃饱） 抱（拥抱） 跑（跑步） 刨（刨根问底）
０、中心思想。
本文通过讲述科学家手持矛和盾，在与朋友对打比赛中，由矛和盾的长处产生制作坦克想法的故事，说明了“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
第２６课科利亚的木匣。
、重点词句理解。
）科里亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。（科里亚挖的结果和他预料的相同，也印证了他的想法是正确的。）果然：表示与预想的结果一样。
）周围的一切，不是都在起变化吗？（反问句，表达肯定的效果。世间的一切都在变化，面对变化着的事物，要用发展的眼光看问题，使自己想法和行为顺应这样的变化。）
反问句变陈述句：
这不就是你的书包吗？――这就是你的书包。
周围的一切不都在起变化吗？――周围的一切都在起变化。
）给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。
小伙伴们围了上来都朝着科利亚笑你的算术不管用啦也许法西斯把你的宝贝挖走了。
科利亚说不会的敌人连我们家的大箱子都没挖走还能找到我的小木匣吗这里面一定有原因。
、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。
科利亚当初没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步子也发生了变化，以前需要走十步，现在只需要走五步就可以了。
）《科利亚的木匣》道理。
周围的一切都在起变化。
、多音字。量liánɡ（测量）（打量）liànɡ（力量）（质量）（数量）（重量）（量词）
、近义词与反义词。
近义：突然――忽然也许――大概马上――立刻仍然――仍旧（依然）
反义：难过――开心。
、要求会认的字。
匣锯阶。、生字组词（会读会写）
挖（挖掘）（挖坑） 鞋（鞋子）（皮鞋） 斧（斧头）（斧子） 锯（锯子）（电锯）
免（免除）（免费）屋（房屋）（屋子） 抢（抢夺）（争抢） 难（为难）（困难）
初（初中）（当初） 管（管理）（水管）敌（敌人）（敌方） 阶（台阶）（阶梯）
懂（懂得）（懂事）
、中心思想。
本文通过讲述科利亚埋木匣、挖木匣的故事，告诉我们时间在变化，自己在变化，周围的一切都在起变化的道理。
、背默要求（最后一个自然段）
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了（），人（），步子（）。周围的一切，（）
第２７课陶罐和铁罐。
、重点词句及课文理解。
）《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
）铁罐性格特点：傲慢、蛮横无礼；陶罐性格特点：谦虚、友善、克制。
用生动的神态和动作描写表现人物的内心和性格，是本文表达上的特点。
）本文表达上的特点：通过对话展开情节，推动故事的发展。
）相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
、近义词与反义词。
近义：骄傲――傲慢奚落――数落谦虚――谦逊（虚心） 轻蔑――轻视（蔑视）
懦弱――怯懦恼怒――愤怒羞耻――可耻朴素――朴实兴奋――高兴
惊讶――惊奇美观――美丽。
反义：懦弱――勇敢骄傲――谦虚。
、多音字。处chǔ（处理）（处罚）（和睦相处） chù（处长）（处所）（到处）
、冒号引号的用法。（对话的四种格式）
你敢碰我吗陶罐子铁罐傲慢地问。
住嘴铁罐恼怒了你怎么敢和我相提并论你等着吧要不了几天你就会破成碎片我却永远在这里什么也不怕。
、好词积累。
奚落轻蔑争辩懦弱恼怒流逝覆灭遗落荒凉光洁朴素美观。
厚厚的尘土翻来覆去相提并论和睦相处。
、要求会认的字。
陶懦辩恼耻逝殿掘朴素。
、生字组词（会读会写）
陶（陶罐）（陶瓷） 谦（谦虚）（谦逊） 虚（虚心）（虚伪） 嘴（嘴巴）（嘴唇）
恼（恼怒）（烦恼）怒（发怒）（怒气） 吵（吵闹）（争吵） 感（感觉）（感受）
荒（荒凉）（荒地） 捧（捧着）（吹捧）朴（朴实）（朴素） 素（色素）（素食）
值（值得）（价值） 受（感受）（接受）
、中心思想。
本文通过讲述陶罐和铁罐之间的故事，告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
第２８课狮子和鹿。
、近义词与反义词。
近义：漂亮――美丽抱怨――埋怨赶紧――赶快反义：丑陋――美丽
、重点词句课文理解。
）比喻句。池水清清的，像一面镜子。
我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
）《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
）本文的表达方法：通过具体的事例来说明道理。
）好词好句积累。
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。
没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。
灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
、多音字。称chèn(匀称)（称心如意）chēnɡ(名称)（称赞）
撒sā（撒谎）（撒腿就跑）sǎ（撒花）（撒下）
挣zhènɡ(挣脱) zhēng(挣扎)
、中心思想。
本文通过讲述一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事，告诉我们事物各有所长所短，不要光图外表的美丽，更要讲实用。美和实用在不同环境和条件下都有存在的价值。
语文园地七。
、反义词。傲慢――谦虚懦弱――勇敢丑陋――美丽愚蠢――聪明。
轻松——沉重伤心——高兴羞耻——光荣镇定——慌张。
、读读背背（会背会默写）
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。
、要求会认的字。
谎笛棍港愤袜捆妇。
4、刻舟求剑。
道理：要用发展的眼光看待事物，学会变通，灵活地处理事件。
重要 人教版小学语文三年级上册第七单元复习
第七单元。一 生字 生词。第25课 m o d n j ch b n ji u n p o t n zh n sh n b n tu 矛 盾 集 持 般 架 龟 攻 炮 坦 战 神 兵 退。j h zh oji j nzh n r n w u z w i j n n p ok u t nk h r ...
人教版小学三年级上册第七单元导案复备
三下语文组。导案。三年级组 班级 三3班。单元 第七单元 主备。复备。第七单元。单元主题 国际理解和友好。单元导学目标 1.本组的导语 课文 口语交际和语文园地等各个部分都与 友谊和理解 的主题思想相关，通过课文的学习与口语交际相结合，引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。2.有感情地朗读课...
人教版,三年级,上册,语文,第七单元教案,反思
上节课我们提出了哪两个问题？教师出示问题 发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者 这句话给你什么启发？这节课我们就来讨论这两个问题。学生讨论，交流感悟。学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。小组内交流。要求每一个同学都发言...