一、填空。1．长方形有( )条边，有( )个角，每个角都是( )角。
2.是一个( )边形，有( )条边，有（ ）个角。
3．两个大小一样的正方形，可以拼成一个( )
4．中华人民共和国五号国旗的长是96厘米，宽是64厘米，五号国旗的周长是( )厘米。
5．一个长方形的宽是4厘米，周长是宽的6倍，长是( )厘米。
6．一个长方形长7厘米，宽5厘米，与它周长相等的正方形的边长是( )厘米。
7．把5个周长分别是4分米的小正方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长是( )分米。
8．一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加( )厘米。
9．把6个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长可能是( )厘米，也可能是( )厘米。
二、判断。（对的打“√”错的打“×”
1．长方形、正方形都是四边形。(
2．长方形的周长一定比正方形的周长大。(
3．四个角都是直角的四边形是正方形。(
4．把一张长5厘米、宽2厘米的长方形纸，剪成最大的正方形，这个正方形的边长是2厘米。(
5．长与宽相等的长方形是正方形。(
6．甲、乙两部分的周长不一样长。
三、选择。（把正确答案的序号填在括号里）
1．里面有( )个长方形。
a.4 b.5 c.9
2．下面各图是由同样大小的9个正方形拼成的，( 的周长最短。
a. b. c.
3．下面数学书挡住的是一张四边形彩纸，则这张彩纸可能是( )形的。
a．正方 b．平行四边 c．长方 d．三角。
4．一个长方形长是4厘米，宽是3厘米，它的周长是( )
a．7厘米 b．10厘米 c．12厘米 d．14厘米。
5．如下图，小雨家到学校有两条路可以走，这两条路相比( )
a．无法比较 b．第①条长 c．第②条长 d．一样长。
四、计算下列图形的周长。
五、操作题。
1．剪一刀，使下面每个图形都变成四边形。（用虚线画出你的剪法）
2．请在方格图中画出周长为18厘米的长方形和周长是16厘米的正方形。每个小方格的边。
长为1厘米。
3．下图中的小正方形都是完全一样的，怎样剪一刀，才能拼成一个大正方形？画线表示你。
的剪法。六、解决问题。
1．甩16根小棒摆出不同形状的长方形（不含正方形），你能摆几种？填在下表中。（以小棒根数为单位）
2．一条绳子刚好可以围成一个长6分米、宽40厘米的长方形，这条绳子长多少分米？
3．如下图，在一张边长为20厘米的正方形纸的一角剪去一个长13厘米、宽5厘米的长方形，剩下的纸的周长是多少厘米？
4．已知大正方形的周长是16厘米，如下图。把它剪成4个小正方形，求每个小正方形的边长和周长。
5．小冬为学校画羽毛球场地，如下图虚线所示，请问：小冬一共要画多长的线？
6．已知长方形的周长是32厘米，正方形的周长是4厘米，用它们拼成下图，则这个图形的周长是多少厘米？
7．如图所示，把两个完全相同的长方形按下面的方式叠放，请你算一算阴影部分的周长是多少。
附加题。如下图，一个正方形被两条直线分成4个长方形，这4个长方形的周长和是200厘米。求原来正方形的周长是多少厘米。
第七单元过关测试密卷。
一、1．4 4 直 2．四 4 4 3．长方形 4．320 5．8 6．6 7．12 8．8 9．10 14
二，1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.×
三、1．c 2．a 3．b 4．d 5．d
四、100厘米 91米 60分米 12厘米 16厘米。
六、1．3种。
2．40厘米=4分米 (6+4)×2=20（分米）
3．20×4=80（厘米）
4．16÷4=4（厘米） 边长：4÷2=2（厘米） 周长：2×4=8（厘米）
5．(6+10)×2+(12+8)×2=72（米）
6．4÷4=1（厘米） 1×2=2（厘米） 32+2=34（厘米）
7．9×4=36（厘米）
附加题：4个长方形的周长和实际上是原正方形周长的2倍，200=100+100，所以原正方形的周长是100厘米。
三年级上册数学第七单元
朱台镇小学三年级数学上册第七单元检测题。学校班级 姓名 等级 一 填空。1 数学课本封面的大小叫做数学课本封面的 围成课本封面的四条边的总长是课本封面的。2 黑板面与课桌面比的面积小一些。3 计算或测量面积时要用 单位。常用的面积单位有。4 边长1米的正方形面积是 平方厘米 平方分米 5公顷 平方米...
三年级上册数学第七单元
一 直接写出下面各题的得数。二 想一想，填一填。1 一年有 个月，今年二月有 天。2 儿童节是 月 日，在第 季度，这一季度有 天。3 从8 50到9 20，中间经过了分。4 下午3时是23时是晚上。5 取信时间 第一次10 00 第二次16 30第二次取信时间是下午从第一次取信时间到第二次取信时间...
三年级上册数学第七单元
年 月 日。看日历。三维目标 知识与技能 1 会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。2 结合具体的活动，推算出某一个人的生日。过程与方法 1 通过说一说 练一练 猜一猜等活动，总结看日历的方法。2 在探索的过程中，培养学生观察 推理的能力，促进学生数学思维的发展。情感态度价值观 1...