第七单元知识汇总。
21大自然的声音。
1、抄写下列词语。
演奏温柔感受激动打击滴答鸣叫敲打。
2、抄写并背诵下列短语。
轻轻柔柔的呢喃细语充满力量的声音雄伟的乐曲
热闹的**会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱
拟声词：滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦叽叽喳喳
唧哩哩 三、重点内容总结。
1、本文的中心句是：大自然有许多美妙的声音。
2、课文写了风，是大自然的**家；水，是大自然的**家；动物是大自然的歌手。
3、你还听过哪些大自然的声音？试着写一写。
雷电，是大自然的**家，他会在天空上演奏他的架子鼓。
树叶，是大自然的**家，刮风的时候，他喜欢玩吹奏乐器。
4、按课文内容天空。
1）当微风拂过，那声音___的，好像___让人感受到大自然的___当狂风吹起，整个森林都___起来，合奏出___那声音充满力量，令人感受到___
2）不一样的___有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的___
仿写：不一样的语序，有不一样的含义；不一样的语气，有不一样的情感。
3）小溪___地流向河流，河流___流向大海，大海___汹涌澎湃。
a、这是一句顶真句。我还积累了很多顶真句：
a.遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，玩玩的小桥下面是那弯弯的河流，弯弯的河流上面是那弯弯的小船。
b.从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚再讲故事。
4）从一首轻快的___唱到波澜壮阔的。
5）走在公园里，听听树上___的鸟叫；坐在一棵树下，听听的虫鸣；在水塘边散步，听听___的歌唱。
5、重点语句分析。
1）当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
a.这句话运用拟人的修辞手法， 从“翻动”一词中看出，作者把风当**来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2）当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
a.“微风拂面”“狂风吹起”，作者采用对比的手法，将两种不同的风声进行对比，“呢喃细语”显示出它的轻柔，像母亲的手拂过面颊一样，就像在演奏一曲摇篮曲；“激动”“合奏”的狂风又像豪迈激昂的进行曲，充满了力量。
3）第三段中主要写了大自然中水的声音。
a.表示声音的词语有：滴滴答答，叮叮咚咚，淙淙，潺潺，哗啦啦。
b.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚，由缓到急的流动声音的描摹非常生动。
4）第四段中描写了大自然中动物的声音，有叽叽喳喳的鸟叫，有唧哩哩的虫鸣，还有蝈蝈的歌唱。
5）小练笔。
a.鸟儿是大自然的歌手。草原因为百灵鸟嘹亮的歌声显得生气勃勃；沉睡的森林在群鸟的啁啾声中苏醒；画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：
“如意，如意！”。燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。
有时曼声低唱，有时喁喁私语。听！这些美妙的歌声，我喜欢大自然的歌手。
b.厨房是一个**厅。里面有许多美妙的声音。
洗菜的时候，水哗啦——哗啦——地唱着一首欢快的歌曲。刀在菜板上使劲切菜，“咚咚咚”的声音停不下来。就像一位鼓手在卖力的打鼓。
锅铲“当当”地飞速翻炒，对他而言，锅就是钢琴。他们就像一个乐队，演奏者一首曲子“咚咚！当当。
哗啦——”好听极了。
22课父亲、树林和鸟。
一、抄写下列词语。
雾蒙蒙鼻子露珠湿地猎人翅膀重量。
二、抄写并背诵下列短语。
幽深的雾蒙蒙的树林凝神静气的像树一样兀立的父亲。
浓浓的苦苦的草木气息舒畅地呼吸深深地呼吸最快活的时刻。
三、重点内容分析。
本文的中心句是：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
从**可以看出父亲知道树林中有鸟？
a.突然，父亲站住了，朝幽深的（ ）的地望了又望，用（ ）闻了又闻。
作者抓住父亲的动作描写，“上上下下” “望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉。
b、父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？ 说明父亲观察仔细，对鸟的生活习性比较了解。
c、“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
生怕惊动了鸟”说明父亲特别关爱鸟，闻到鸟味更说明父亲观察仔细，对鸟的了解。
还可以从**可以看出父亲特别了解鸟的习性？
鸟最快活的时刻是：鸟歌唱的时候。
鸟最危险的时刻是：飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
为什么我很高兴，父亲不是猎人？
1）“我”也非常喜欢鸟，庆幸鸟儿没有受到伤害。
2）父亲这么了解鸟的习性，这么善于观察，如果他做猎人，树林中的鸟就会轻而易举地被猎杀，面临灭绝的危险，但是父亲却喜爱鸟儿，不伤害它们，我为父亲感到骄傲。
学完本文，你认为父亲是一个怎样的人？
知鸟爱鸟，热爱自然、善于观察。
理解下列句子中加黑的部分。
1）突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
透过“幽深的雾蒙蒙的”，我感受到黎明时雾气弥漫的这片树林十分安静，模模糊糊中感觉树林很大，树木茂密，充满神秘色彩。
2）我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。
凝神静气的像树一般兀立的”，形象地表现出父亲一动不动、聚精会神的样子，让我感受到父亲对鸟的了解很深。
3）我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
浓浓的苦苦的”，形象地描写出周围空气中弥漫的来自树林中的植物的气味。
23课带刺的朋友。
1、抄写下列词语。
刺穿红枣忽然在乎匆忙水沟聪明小偷
追求腰带。2、背诵并抄写下列短语。
飘香的玛瑙朦胧的月光斑斑驳驳地洒圆乎乎的东西
噼里啪啦地落慢慢地活动急火火地跑蹑手蹑脚地追。
爬来爬去晃来晃去跑来跑去飞来飞去走来走去。
3、重点内容分析。
1、全文是围绕哪句话来写的？ 聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！
2、小刺猬偷枣的高明之处体现在**？
1）“新月斜挂”后院的环境说明它偷枣时机的高明。
2）偷枣的过程：
a、偷枣用到的动词：爬、摇、掉、归拢、滚、扎、驮、跑。
b、偷枣的过程：爬树摇枣落地归枣打滚扎枣驮枣快跑。
3、我对刺猬的称呼有什么不同？从中体会“我”情感的变化？
那个东西”“那个家伙”到“那个小东西”，称呼越来越近，喜爱之情逐步加深，体现了对这位“朋友”特殊的情感。
语文园地七。
1、关于摘抄。
1、画出，记录。 2、归类摘抄 3、摘抄生动语句，做批注 4、注明出处。
二、关于“得”的用法。
得”字后面的内容是对“得”前面内容程度的一个补充。
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。
妈妈累得满头大汗。 他跑得像风一样快。 夜黑得伸手不见五指。
三、 背诵默写古诗《采莲曲。
采莲曲 唐王昌龄。
）罗裙一色裁两边开。
歌（ ）有人来。
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