桃花源记。
学习目标：综合复习，巩固练习。
一、 读准下列加点字的音：
豁然开朗（ ）屋舍俨然（ ）阡陌交通（ ）
黄发垂髫（ ）便要还家（ ）刘子骥（ ）诣太守（ ）
二、词语。一）. 通假字：
1.具答之 “具”通“俱” 全都
2..便要还家 “要”通“邀” 邀请 yāo
二）.词类活用：
1.渔人甚异之形作意动以（之）为异对（此）感到惊异
2.复前行，欲穷其林前：名作状向前；穷：形作动走到头走完
3.初极狭，才通人动作使动使（让）……通过
4.便扶向路，处处志之名作动做记号
三）.古今异义：
1.芳草鲜美古义：鲜艳美丽今义：指食物味道好
2.阡陌交通古义：交错相通今义：各种运输和邮电事业的总称
3.率妻子邑人来此绝境妻子：古义：妻子和儿女今义：丈夫的配偶
绝境：古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的境地
4.无论魏晋古义：不要说，（更）不必说今义：表示条件关系的关联词
5.不足为外人道也古义：不值得今义：不够不充足 .
四）.一词多义：
1.舍：a便舍船，从口入 shě 动词舍弃离开 b屋舍俨然 shè 名词房屋
2.寻：a寻向所志动词寻找 b.寻病终副词随即不久
3.为：a武陵人捕鱼为业动词作为 b不足为外人道也介词向对
4.遂：a遂与外人间隔副词于是就 b遂迷，不复得路副词终于
5其：a复前行，欲穷其林代词那指代“桃花林”
b既出，得其船代词他的指代“渔人的”或“武陵人的”
c太守即遣人随其往代词他指代“渔人”或“武陵人”
6之： a忘路之远近助词用在主谓结构之间，取消句子的独立性。
b渔人甚异之代词此这指代“所看到的景象”
c具答之代词他们指代“村中人”或“桃花源的人”
d处处志之助词凑足音节的作用无意义。
三、课文分析
1、给课文分段，归纳段意。
按渔人行踪分三部分
第一部分（第节）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。
第二部分（第节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。
第三部分（第节）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。
四、句子：用原文的句子回答。
1）文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是。
2）本文中是什么吸引渔人‘欲穷其林’的？
3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：
4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：
（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子是：
（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：
（7）“ 此人一一为具言所闻，皆叹惋。”村中人为何叹惋不已？
8、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？
9、 为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？
10、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？
11、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？
总结结构，思考文章主题
全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。
（中心思想）
陋室铭。学习目标：综合复习，巩固练习。
一、 解题
1．陋室，是刘禹锡的室名，就是简陋的房子。据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。一正房，两厢房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。
2．铭，本是古代刻在器物或石碑上用来****或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。
二、作者简介(板书：刘禹锡)
刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。《陋室铭》就是一篇传世佳作。
三、词语。一、一词多义
之：①无丝竹之乱耳（用在主谓之间，取消句子独立性）
何陋之有？（宾语前置的标志，无实义）
名：①山不在高，有仙则名（出名，著名）
名之者谁？（动词，命名）
丁：①往来无白丁（白丁，指没有什么学问的人。）
庖丁解牛（指从事某种劳动的人）（《逍遥游》）
其日丙丁（天干的第四位）（《吕氏春秋》）
二、古今异义
有仙则名。（名，古义：出名。今义：名声，名称。）
无案牍之劳形。（形，古义：身。今义：样子。）
惟吾德馨。（馨，古义：美好。今义：芳香。）
谈笑有鸿儒。（鸿，古义：大，渊博。今义：指鸿雁，书信。）
无丝竹之乱耳。（丝竹，古义：琴瑟、箫笛等管弦乐器，这里指奏乐的声音。今义：指丝绸和竹子）
三、词类活用
山不在高，有仙则名。（名，名词活用作动词，出名，著名。）
水不在深，有龙则灵。（灵，名词活用作动词，显出灵异。）
惟吾德馨（馨，名词活用作动词，此指居室主人道德美好高尚，可以为有了芳馨。）
无丝竹之乱耳。（乱，动词的使动用法，使……感到混乱）
无案牍之劳形。（劳，动词的使动用法，使……感到劳累）
四、课文分析这篇短文可分为几个层次？
三个层次。第一层：
第二层：第三层：
山水比兴引陋室对偶拟人描环境
衬托对仗夸朋友虚实对比话生活
类比暗含立志向引经据典表态度
五、句子。《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是：
文章点明全文主旨的句子是：
文中描写‘陋室’环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：
表现陋室主人交往之雅的句子是：
用比喻赞美‘陋室’的句子是：
《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：
作者在文末把自己与古代贤士相比，表现出他的高尚情趣的一句话是：
《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：
爱莲说。学习目标：综合复习，巩固练习。
一、解题。莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。
宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。
文章的题目是《爱莲说》。“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说”在这里指什么？
二、词语。1、词类活用：
不蔓不枝（蔓延；生枝节） ②香远益清（远播；显得芬芳） ③宜乎众矣（很多，多）
4、一词多义：
1.鲜：①少，读xīǎn：陶后鲜有闻 ②鲜艳，读xīān：芳草鲜美，落英缤纷(《桃花源记》)
2.之：①的，助词：水陆草木之花 ②用于主谓句间，表舒缓语气，不译：予独爱莲之出淤泥而不染
3.外：①外面，外表：中通外直 ②（桃花源）以外：遂与外人间隔(《桃花源记》)
4.出：①从……出来：莲之出淤泥而不染 ②出去：不复出焉(《桃花源记》)
5.远：①远播，形容词用作动词：香远益清 ②距离长：可远观而不可亵玩焉
4、词类活用：
1）蔓：名词用作动词，长枝蔓。例句：不蔓不枝
2）枝：名词用作动词，生枝杈。例句：不蔓不枝
3）远：形容词作动词，远播，远远地传送出去。例句：香远益清。
三．课文分析。
一）理解莲花的高洁品格
托物言志文章的一般写法，首先要准确生动地描写出所托之物的形象，揭示出内在的精神品格。本文所托之物是什么？“莲” 。
这些描写，句句写莲，而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。
二）理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用。
过渡：作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？
这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。
1、分析“菊”正衬的作用。
谁爱菊花？陶渊明是什么人？我们学过他的一首饮酒诗，当中有一句话能表现出陶渊明爱菊花。（采菊东篱下，悠然见南山。）
作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。
2、分析“牡丹”反衬的作用。 然而能洁身自好的封建士大夫，从晋朝以来极少，自李唐来，世人甚爱牡丹，为什么？
因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。也就是说世人都追求富贵，作者愿不愿意像世人那样贪慕富贵呢？文中哪一个字能体现作者的这种感情？“独”
（三）理解作者如何以物喻人，抒情言志。
过渡：以上是托物部分，但是托物言志的文章描写事物并非根本目的，而是要通过对所托之物的描写来歌颂人。同样，《爱莲说》一文作者写莲不是根本目的，而是要借莲颂人。请同学们看第二段
1、就表达方式来说，第一段侧重于记叙、描写，那么第二段呢？
议论，文中哪一个字能集中体现出来？“谓”
抒情，文中有哪一个字作了提示？“噫”
2、作者以物喻人，抒情言志。把菊花比作什么？作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？
他也愿意隐逸吗？作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸，作者更多的则流露出什么情感？“惋惜”
牡丹，作者把它比作什么？对于世人都贪慕富贵，作者流露出的又是什么情感？“鄙视”
而莲，作者则把它比作君子，流露出的是对莲的什么情感？“赞美”
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