《 童年趣事》作文讲评课教学设计。
红花梁子中心校金世艳。
讲评目标：1．在互相赏识和交流评改中，学会怎样才能把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。
2. 能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作，体验评改成功的快乐。
讲评重点 ：
怎样才能把事情的经过写清楚、写具体， 体现出童年的快乐 。
教学过程 ：
一．课前三分钟语言积累。
二、回顾导入；上节课我们写了一篇童年有趣的一件事，这节课进行互评互改。
三、回顾习作要求；童年趣事写之前，可以借助童年生活的**打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆···要把经过写清楚，写出自己的真情实感。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。
四、交代习作讲评要求。（一篇优秀的文章应该是；（１抓住主题、突出中心；（２叙事清楚、描写具体；（３语言丰富、真情实感。
1、小组互评互改，组长推荐优秀作品并陈述推荐词。
2、学生宣读作品。
3、学生点评。
五、师点评。
通过大家的交流，同学们能紧紧扣住写作要求，把事情写清楚，写出自己的真情实感，许多同学们描写很精彩，突出童年的趣味，值得一提的是大家通过一些富童趣的心理活动的描写，突出了“趣”写出了童年的童真。
6、习作评改。(作者：刘丽婷）
7、学生根据以上评改方法自己再修改作品。
8、佳作欣赏（作者：陈智超）
9、教师总结；通过刚才的欣赏，我们知道围绕主题选童年最有趣的事例，把事情的经过写清楚，抓住语言、神态、动作、心理活动描写，把能体现“趣味”的部分重点写，表达自己的真实感受。这样文章就生动了。
板书：抓住主题叙事清楚语言丰富。
突出趣味描写具体真情实感。
小学五年级优秀记事习作 童年童年趣事作文
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