一、基础知识 15%
1．词语积累 3+2%
例：果实累累。
例：上天入地。
请从以上的词语中任选一词造一个句子：、
2．把下列句中带有“看”的意思，换成一个恰当的近义词写在括号里（不出现“看”字，词不能重复）：4%
1）在预习课文时，我总是先把整篇课文（ ）一遍，再有重点地（ ）
2）我尽情地着公园的景色。
3）老师走进教室，向四周（ ）了一遍，才开始上课。
3.按要求改写句子 6%
1）花园里的花盛开了，真是千姿百态，大同小异。
修改成： 2）给下面的句子换两种说法，意思不变。
还有什么比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
二、阅读 40%
上将和下士10%
乔治华盛顿是美利坚合众国的第一任**。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。
乔治华盛顿是个伟人，但并非后来所想象的，他专做伟大的事，把不伟大的事都留给不伟大的人去做。实际上，他若在你面前，你会觉得，他普通得就和你一样，一样的诚实，一样的热情，一样的与人为善。
有一天，他身穿没膝的大衣，独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
“加把劲！”那个下士对抬着水泥块的士兵们喊道，“一、二，加把劲！”但是，那下士自己的双手连石块都不碰一下。
因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚落下来。
这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用他强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。
“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。
“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？
“哦，这倒是真的！”华盛顿说着，解开大衣纽扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军服，“按衣服看，我就是上将，不过，下次再抬重东西时，你就叫上我！”
你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他也才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。
1、区别每组句子中加点字的读音和意思。4%
（1） 他身穿没膝的大衣。
士兵一直没能把它放到位置上。
2）下次再抬重东西时，你就叫上我。
敌人重新组织进攻了。
2、分别指出下列句子表现了人物的什么性格特征。 4%
① 实际上，他若在你面前，你会觉得，他普通得就和你一样，一样的诚实，一样的热情，一样的与人为善。
表现了华盛顿：
② “加把子劲！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道，“一、二，加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。
表现了下士：
3、文章第二自然段在结构上起什么作用？2%
二）忘不了那件事 14%
呆呆地坐在灯下，我又想起了那件我永远忘不了的小时候的事。
六岁的我酷爱画画，因为想得到一张洁白的大画纸，我偷偷拿了母亲的一元钱。那个时代，一元钱可以买许多许多的东西，我到手后仍不敢用，藏在母亲的枕下——倘若母亲发现了，我就说她记错了地方；倘若没发现，我就得逞了！
一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐放学的铃声还没完全落下来，我已迫不及待地跑出教室——我要把钱放回原处。还未进家门，就看见母亲阴沉着脸，握着根竹条，厉声问我：“你偷了那一元钱？
”“偷！”这个刺耳的字眼令我惊心，望着细细的竹条我越发不寒而栗。“没有！
”我断然否认。
这时哥也回来了，一听母亲也怀疑他偷了，涨红了脸大声叫屈。
母亲望着这对都不承认的儿女举棋不定。女儿成绩好，又文静；儿子不用功，还特爱搞“破坏活动”。哥自然成为重点怀疑对象。
竹条不由分说地打在哥身上！哥流着泪，不躲不闪，倔强地承受着钻心似的疼痛，哭着喊：“不是我！”
母亲也流着泪说：“打你们就像打在我身上一样，我也心疼啊！谁叫你们不争气，居然偷！你们要，妈妈几时没给过？从小偷针，长大偷金。不打，你们记不住教训！”
晚上，我哪能睡得着，躲在被窝里流泪。母亲走过来，抚摸着另一个床上熟睡的哥，自责哽咽：“我怎么下手这么狠？”
我一听，越发不可收拾，泪如泉涌——我可怜的哥哥，不明不白地替我挨了打啊！我掀开被窝——妈，钱是我拿的，您冤枉了哥！打我吧！
这事虽然判断不公，但母亲的竹条却无时无刻不在鞭策着我与哥健康而正直地成长。
1.给文中带点的词换一个词，使句子通顺，意思不变。2%
2.缩句： 母亲的竹条无时无刻不在鞭策着我与哥健康而正直地成长。3%
3.根据课文内容填空。5%
1）白天，我坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐，是因为。
2）“母亲的竹条无时无刻不在鞭策着我与哥健康而正直地成长。”谈谈你对这句话的理解。
4.读了短文你想对文中的妈妈说什么？想对“我”说什么？选择一个对象，写出你想说的话。4%
三）投降的绝不能是自己 16%
父亲是一名解放军老战士。20世纪50年代初，他参加了进军大西南的伟大战役。
在一次激烈的追击围剿土匪的战斗中，父亲和战友们走散了。黄昏，父亲从一块巨岩背后拐出来，迎面撞上了一个残匪。父亲和匪徒几乎同时端起步枪指向了对方。
双方都握紧了手里的枪。他们目光对着目光，枪口对着枪口，意志对着意志，就这么对峙着，展开了心理的较量。
当时，父亲已经三天没有吃过东西了，再加上连日的疲惫奔波，他感觉自己渐渐体力不支。但是，有一个念头一直支撑着他：必须有一方投降，而投降的绝不能是自己！
看上去匪徒的精神（显然虽然）并不比父亲强多少：破烂的黄皮军装快要辨认不出颜色了，双目无光，（惊异惊恐）的面部蜡黄蜡黄的，十足的惊弓之鸟。
父亲端起枪，山一般的身躯（站立矗立）着，威严而坚毅的目光直逼匪徒。
半个小时慢慢过去，匪徒渐渐支撑不住了，端起的枪在颤抖，手在颤抖，双腿也在颤抖。（果然突然），匪徒摔掉步枪，扑通一声跪在地上，向父亲连连求饶。
父亲露出了微笑。他竭力控制自己，才没有晕厥。接着，父亲顺手扯来一根葛藤将匪徒双手反捆起来。他拿过匪徒的枪，才发现没有子弹。
这时，父亲再也坚持不住了，一屁股坐到了地上。其实，父亲的枪里也没有子弹！
20世纪80年代初，父亲写回忆录时给我讲起了这段经历。以后在学习和工作中，我常常咀嚼这个故事，越来越明白这样的道理。
1、在括号里划去不合适的词。2%
2、填空，理解词句。9%
1）在第③节中用横线划出具体描写“对峙”的语句。（2%）
2）第⑤节中“惊弓之鸟”这个成语在词典中的解释是“比喻受过惊吓的人遇到类似情况而惶恐不安”。在文中是指 （1%）（3）文中描写父亲心理的句子是
；描写父亲形象的句子是 。
从中我们感受到了这位父亲的信念和的意志。（6%）
3、概括③——小节这部分内容的主要意思。3%
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