香菱学诗》精品教案。
教学目标知识与技能。
学习香菱苦学、乐学、善学的求学精神。问题解决与思考。
了解香菱的身世经历，关注红楼女子的命运。
情感态度与价值观。
理解《红楼梦》的主题思想，提高古典文学修养教学重点。
**香菱学诗成功的原因及揣摩香菱人物形象。教学重点。
究香菱学诗成功的原因及揣摩香菱人物形象。课时安排。
1课时。教学过程：一、创设情境导入。
**《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，导入新课。
师：同学们知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？(学生齐答）文学界对于《红楼梦》给予了很高的评价。（名家对《红楼梦》的评价：
***称：中国封建社会的百科全书、中国的第五大发明著名红学家吴世昌：红楼一世界，世界一红楼。
著名的作家王蒙：《红楼梦》帮助你体验人生。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。
鲁迅认为它将传统的思想和写法都打破了）
看看《红楼梦》吧！它有那么多有血有肉的人物！它不能不是一部伟大的作品！它不仅是中国的，而且也是世界的一部伟大的作品！——老舍）二．作者及《红楼梦》简介。
师：这究竟是一部什么样的书呢？。让我们一起借助屏幕，走近作者曹雪芹和《红楼梦》。
出示大屏幕，让学生个别读或齐读）
师：《红楼梦》塑造了400多位生动的人物形象。今天，我们借助文学的力量与一位红楼梦中的女子不期而遇，让我们共同走进《香菱学诗》，走进香菱的世界。
（师板书课题香菱学诗曹雪芹）师：看到这个题目，大家想知道什么？（学生：
她是一个怎样的人物？跟谁学诗？结果怎样？
等）师：为了解开同学们的疑问，老师准备了香菱的一些资料，请看大屏幕。（师出示介绍香菱身世的三幅图画，快速浏览即可。
）香菱是个苦命女子，原籍姑苏，香菱，本名甄英莲（偕音真应怜）出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽**、折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。
平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
三。速读课文：
1.带着初见课题时的疑问，用圈点勾画的方法在文中找出相关内容。
1）.你觉得香菱是一个什么样的女子？2）.她跟谁学的诗？学诗成功了吗？
2、学生结合文章内容谈初读体会（教师评价语：所见略同；深有同感；有目共睹……）
师：听了同学们对香菱的评价，老师也深有感触，她真的是“好”、“很好”、“好的不得了”，但是我们对她的评价又岂是一个“好”字了得！
四、自主精读悟情。
1、香菱学诗的过程是怎样的呢？
屏幕展示：请概括香菱学诗的过程。）
学生思考回答后，屏幕总结出示：拜黛玉为师品味王诗、边读杜诗边写诗、经历两次失败最终成功）
香菱学诗的过程可以有多种表达，有四分法：读诗、悟诗、谈诗、作诗；有三分法：拜黛玉为师品味王诗、边读杜诗边写诗、经历两次失败最终成功；有二分法：
黛玉指导读诗、香菱练习写诗。学生答对即可，不必局限于一个答案，多给予鼓励）
2.本文中香菱一共作了几首诗？结合课文，比较阅读香菱的三首咏月诗，请结合文章内容，试着评价一下这三首诗。
师：香菱共写了三首咏月的诗歌，前两首都被黛玉指出了不足，第三首梦中得出，下面我们就试着当一回香菱的老师，来点评一下她作的这三首诗。（可同桌讨论讨论，找代表发言后，师出示大屏幕中的参***)
五、深入研读，小组合作**：
1.香菱她从不会写诗直至得到大家的一致赞赏，这对她来说是莫大的成功，她学诗成功的主要原因是什么呢？
参考：香菱学诗取得成功的原因有三：一是有良好资质，入园前虽然家务繁忙，但她总是忙里偷闲读几首诗，在与黛玉谈诗时，就充分体现了她的良好感悟能力。
二是有良好的引路人，无论是黛玉，还是宝钗，都采用点拨式，而且两人都具有良好的诗歌素养，特别是黛玉，循循善诱。三是大观园中使她的思想得到了解放，大家处于一种宽松的氛围中，利于她的学习。
随机**《香菱学诗》的一段**，学生直观感受)
2.学到这，老师有一问：从香菱的学诗经历中，你有何所获？你觉得该怎样对待语文学习呢？
参考：第一，学语文要有兴趣，兴趣是最好的老师。香菱虽不幸沦为下贱，但禀性高洁，向往吟咏诗歌这类雅事，时时留心，苦志研习，终有所获。
第二，学语文要专注执着。香菱在不长的时间里有如许长进，与她学习时的痴迷忘我状态有关，宝钗称之为“疯子”“诗魔”。
第三，要有尽可能质高量大的阅读。语言学习，继承借鉴多于创造，故应像黛玉要求香菱的那样，多读别人的作品“作底子”，所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”；同时，还要取法乎上，尽可能阅读高雅精美的阅读材料，而不能沉溺在浅近通俗的“文化快餐”之中，“一入了这个格局，是再学不出来的”，自然，更不能接触那些歌德称之为“马桶文学”的有害读物。
第四，要读写结合。阅读为写作准备语言形式，写作反过来促进阅读的理解和深入。
第五，写作上既要有格调规矩，又要不受格调规矩的拘束，而以立意为主，讲究意趣真实。
第六，要老老实实向老师学习。黛玉那些高屋建瓴的诗论，是经过多少阅读和写作实践才总结出来的，初学者如香菱是无法获得的，因此，从师学习可以避免盲目实践，少走乃至不走弯路，甚至在前人的基础上达到新的高度。3.
本课小结：
同学们说得很好，希望通过这节课，也通过香菱，让大家在学习中，特别是语文学习中获益匪浅。从现在起也能领悟近代学者王国维先生在他的著作《人间词话》中对古今成就大事业者所必须经历的三种境界的概括：第一境——悬想“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望。
尽天涯路。”；第二境——苦索“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”；第三境——顿悟“众里寻他千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”六。拓展延伸，引导学生关注《红楼梦》
1.资料拓展：后人评《红楼梦》:（多**示)
有人说“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”《红楼梦》在描写人物时，女性无疑是最重要的，所以才有人评价说“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”。曹雪芹以其精细的雕塑力，创造出许多个性鲜明、优美动人的女性形象。和封建社会蔑视女子、虐待女子的腐朽思想相反，曹雪芹提出了尊重女性、提高女性地位的新思想，并且歌颂了女子的多才多艺，赞扬了女子反**反虐待的斗争精神。
他曾这样写到：“凡山川日月之精秀，只钟于女子，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。”把女子提高到比男子更高的地位。
推崇女子，鄙弃男子，这就把几千年来“男尊女卑”的地位颠倒过来，这样的思想认识对封建统治阶级宣扬的“男尊女卑”“夫为妻纲”的伦理纲常是一个猛烈的冲击，充分体现出曹雪芹反对封建礼教的超人勇气和远见卓识。
2.《红楼梦》人物：（多**示)
边出示人物**，教师边口述：黛玉含恨**而死；宝钗独守空闺，抑郁一生；探春远嫁异国他乡，从此再没踏上故乡的土地；迎春被丈夫虐待而死；王熙凤草席裹尸，与其生前的显赫无比，不可一世形成鲜明对比；巧姐被自己的亲舅舅卖给青楼。如果今天你被这个充满灵性、充满诗情、美丽执着的香菱感动了，那么老师相信你们一定会情不自禁地走进红楼，去感受大观园里那些以诗寄情的女子们，她们身上散发出来的“美丽”。
她们的“魅力”却铸成了我们心中永恒的红楼梦！
3.出示幻灯：作者自语：
满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味！”—
人教版九年级上册语文第五单元文学常识
得道多助，失道寡助 选自 孟子公孙丑下 孟子 是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子 名轲，字子舆，战国人，人称 亚圣 是孔子之孙孔伋的再传 他主张施行 仁政 提出 民贵君轻 的口号。文学常识 孟子 是儒学家派的经典著作之一，记述了孟子的言行，政治主张，哲学主张及个人修养。生于忧患，死于安乐 选自 ...
人教版九年级语文上册第五单元测试
12月3日周测语文试卷。一 积累与运用 共11分 1 下列加点字注音有错误的一项是 2分 a 嗔怒 ch n 聒噪 gu 面面厮觑 q b 谮害 z n 绰刀 ch o 恃才放旷 sh c 侥幸 ji o 桑梓 x ng 醉醺醺 x n d 腻烦 n 姊妹 z 精血诚聚 j 2 下列的词语没有锗别字...
九年级语文上册第五单元复习要点新人教版
第17课智取生辰纲。一 重点字词。1 给下列加点字注音。趱z n行虞y 候尴尬g n g 这厮s 朴p 刀恁n n地省x ng得崎岖q q 兀的w d 怄 u剜w n唣z o忒tu 面面厮觑q 聒gu 噪阮ru n嗔ch n2 解释下面加点的词。1 要取六月十五日生辰取 这里有 赶 的意思。2 这干...