五年级第二学期《小学心理健康教育》备课教案。
第四单元。第十六课健康生活。
学习目标：帮助学生了解身心的密切关系，使学生的身心健康有个新起点。
学习过程：一、 导入新课。
二、 教师就下面内容进行生动讲解：
作为一个身心统一的人，他的生理健康和心理健康是相互影响的。身体上的缺陷，往往使人产生烦恼、焦躁、忧虑、灰心情绪，而影响人的情感、心境、性格、意志，形成不正常的心理状态，百而影响心理健康；而心理上长期严重的不健康状态，又会导致生理上的疾病。所心我们要注意营养，学会休息，积极锻炼，生活有规律。
用身体的健康去促进心理健康，反过来也一样。
三、 小品表演《营养配餐》（详见学生课本）
四、 三句半表演《锻炼》
五、 讨论：
我最喜欢的体育运动是什么？
六、 制定健康计划。
第十七课让思维做体操。
学习目的：通过互动，培养学生良好的思维品质。
学习过程：一、 导入新课：孔子说：“学而不思则罔”是什么意思？
二、 让学生自读“档案馆”和“情景聚焦”，了解其中的内容。
三、 咨询台：
1、 思维是什么？
2、 了解思维的结构。
3、 认识知识是基础。
四、 开展“成语24活动”。
五、 开展“算一算”活动。
六、 师生共同归纳怎样培养良好的思维品德。
第18课相信自己。
学习目标：以讨论的形式，增强学生的自信心，认识自我，促进学生人格的发展。
学习过程：一、 导入：同学们，我们班上学期在**学习各个方面都取得了很大的进步，许多同学认为是我们的自信心起了很大的作用。
今天的题目是“相信自己前程大”。下面就请同学们谈谈这方面的事例和体会。
二、 引导学生各抒己见。
三、 开展评选活动：
现在我们进行“班级之最”评选。
四、出示自信的三个要求让学生读一读，再教育学生怎样听批评。
五、教师小结：
同学们，你们就是未来的爱因斯坦和居里夫人。要相信自己的力量，只要努力，就会成功。
第十九课交往的学问。
学习目标：1、 帮助学生了解个人和集体关系以及集体的五项标准；
2、 引导学生建立热爱集体的情感和产生关心集体的行为。
学习过程：一、 导入。
二、 让学生自读“档案馆”，了解其内容。
三、 咨询台：
1、 融入集体中。
2、 集体的标准。
四、 活动区：
1、 演一演：小品表演《争功》。
分小组讨论小品的含义，然后请代表在全班发言，教师小结。
2、 想一想：自读故事，再想一想：你的小队起什么名最合适？
五、讨论：怎样才能让自己应尽快融入集体之中呢？
第二十课做中学。
学习目标：1、 让小学生懂得学会做事是新世纪小学生的重要任务；
2、 让小学生了解生活实践有哪些方面。
学习过程：一、 教师引入：
让同学们计算“1+2+3+…+100”，然后讲小高斯的故事。
二、 请同学们读本课学生课本[档案馆]内容。
三、 分组讨论再集中：生活中我会做的事情有哪些？
四、 认识小学生实践能力培养可以在以下具体实践领域中进行：
1、 生活实践。
2、 劳动实践。
3、 消费实践。
4、 学习实践。
5、 环保实践。
6、 艺术实践。
7、 科学实践。
五、 学一学：
小学生应具有以下几方面的素质：有健康的身体；有勇敢的精神；有合作精神；有自主、自理能力和一定的实践经验。
第五单元。第二十一课生活的中的美。
学习目标：通过教育，使小学生愿意去追求健康纯净的心态，愿意去追求美好的事物。
学习过程：一、教师引入新课。
二、请同学们读本课学生课本[档案馆]内容。
三、分组讨论再集中：
虽然小明长得漂亮，但同学们为什么觉得他并不美呢？
四、活动区：
1、 演一演：服饰流行色。
2、 试一试：欣赏一段世界或中国名曲，让学生和高雅的**交
个朋友。听了这段**，你有什么感受？
3、 想一想：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“大漠孤烟直，长河落日圆”。
读了以上的唐诗，说说你有什么感受？想一想，在你去过的地方，你最喜欢**？用文字或诗句写出来。
第二十二课开启想象之门。
学习目标：培养学生的创新精神，提高想像力。
学习过程：一、 导入。
二、 进行用算0~78全部偶数的游戏。
三、 我们在第十七课中已经学会用场个数算24，如”，5+3—2）×4=24。现在同学们看下面4个数：
”，能不能算出24？
通过多种演示，使学生知道在有的情况下，条条道路通罗马。
四、 汇报“化腐朽为神奇”活动，评出变废为宝小能手。
五、 总结如何开发自己的创新精神。
六、 试一试：
在我们日常生活中，经常会产生许多的废品，它们真的就没有用了吗？如果我们能发挥自己的聪明智慧，去发明，去创造，就可以变废为宝。
我们用一周的时间，进行废物利用的实践，争取化腐朽为神奇。大家来比一比，试一试，看看究竟是谁最能创新，成为变废为宝的冠军。
第二十三课学会谦虚。
学习目标：教育学生修身养性，彬彬有礼，学做一个有公德心的好公民。
学习过程：一、 揭示课题，释“修养”。
二、 演一演：演小品《将相和》。
首先查阅图书资料，并且在老师的协助下，熟悉《将相和》的内容，即廉颇的故事。
然后把整个故事或其中的几个片段编排成剧本，同学们自任导演和演员，向全班同学、低年级或全校同学汇报演出。
分组讲座剧中人物的性格修养。
三、 讨论：
研究个人修养的主要内容有哪些？研究如何使自己有修养？
四、 制定个人修养计划。
第二十四课学会竞争。
活动目标：正确认识竞争与合作的关系，学会进行良好的竞争与合作。
活动准备：绳子若干，每组一张连游戏图等。
活动过程：一、游戏 “绑腿跑”
活动规则：学生两人一组，分别用绳子绑住一条腿，要求从一点跑到另一点，然后返回起点。
颁奖：最快速度；配合默契奖；助人为乐奖。
学生体验活动，思考、讨论并记录感受。
教师总结：
二、心理情景剧《如此竞争》：
剧本：小红和小玲是好朋友，小学时她同级不同班，关系非常融洽，进入中学她们又很幸运地分在了同一个班级。期中考试结束了，小红的成绩名列前茅，而小玲的成绩很不理想。
看着同学们对小红羡慕的目光，听着同学们对小红亲近的话语，小玲的心里很不是滋味，如何才能赢得同学们的好感呢？小玲觉得既然学习不行，就在其他方面超过小红。从此，小玲开始注重衣着打扮，从穿着上比过小红；经常在别人面前说小红的坏话；故意不理小红而和其他同学玩儿等。
慢慢地两个人的关系疏远了。
表演结束后，请学生思考，并讨论交流：
1）如何看待小玲的行为：
2）如果自己是小玲，遇到好朋友学习成绩好，且受同学喜欢，会有什么感受？会如何做？
3）看到昔日的好朋友小玲这样对待自己，小红应该怎样做？
教师总结：生活在群体中的我们，常会将自己和周围的人作比较。有的同学通过比较看到了别人的优点，发现了自己的缺点，他们在比较中找差距，在比较中求进步。
还有一类同学，他们也在比较，也在找优点，寻缺点，可是得出的结果却和第一类同学大不一样。他们比较出了别人的缺点，对别人的优点视而不见，他们比较出了自己的优点，却对自己的缺点只字不提。这一类同学总是一味地否定别人，抬高自己，他们比较来比较去，只收获了一颗“嫉妒”的种子。
一个产生了嫉妒心的人如同一棵生了虫的树，如果不及时把“嫉妒”这只虫子除掉，而任它在躯体里寄生，那么，等待他命运的唯有“枝枯叶黄”。为此，同们在平时的生活、学习的竞争中能正确对待同学、朋友取得的成绩，化压力为动力，变嫉妒心为上进心。
三、连点游戏。
教师请所有学生做一个小游戏，两人自愿组成一个小组，每个小组一张有许多黑点的**。
游戏规则：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段，然后再由第一位组员继续完成相同的动作。在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。
游戏时间限定为2分钟。
当完成游戏时，请各小组成员描述自己小组的成果和自己的成果，即连点的个数。一些学生在描述中会提到诸如输、赢这类词，而这些在游戏开始时并没有提及。然后引导学生讨论：
、为什么会假充这是一个竞赛：由于产生了这种竞赛的意识，自己有没有给同伴设下连线的障碍？并因此使得整个小组没有取得最好的成绩？如果有，现在的心情如何？竞争的滋味如何？
、小组内的成员能否得到双赢的结果？
、请学生举例说明在学习、生活中有类似情况吗？
然后重新划分小组，要求6个人一组，组内成员分别在活动室前面的写字板上进行连点游戏。完成后，请组内成员再次分享与前面连点游戏的差别。
教师小结：有上进心的人在任何一个团队中都会自然而然地产生竞争的想法，这是一种主动性的表现，它比竞争本身更具有意义。在这个游戏中大家发现，同一小组中组员之间既是合作关系（共同与其他小组竞赛）。
又是竞争关系（在我们自己决定怎样连线时）。利益不同往往是导致竞争的原因，利益相同是形成合作的基础。从活动中，我们可以感悟到竞争与合作的关系；竞争是合作的基础和前提，没有竞争，就无所谓合作；合作是竞争的目标和归宿，没有合作，竞争就没有意义。
会成为无谓之争。
四、如果我是评委。
材料：王浩去广告公司求职，顺利地通过了第一轮测试，成了十位入围者之一。第二轮测试内容很简单，让每位入围者按求设计一件作品，半当众展示让另处九人打分，写出相关的评语。
王浩在评分时，对其中三人的作品非常佩服，虽然心情有些矛盾，他还是给他们打了高分，并如实评价了作品。可是本没有抱有希望的他入选！他欣赏的那三位中只有一位入选！
后来，该广告公司经理的一番话使他幡然醒悟。经理说，公司招聘人才固然要看应聘者的专业水准，但更关注入围者在相互评价中，是否彼此欣赏。看不见别人的长处，对对方的优点视而不见，那是心胸术狭隘，不能称为才。
落聘的几位虽然专业水平不错，但遗憾的是他们缺乏彼此欣赏的眼光，而这一点比专业水平更重要。
请学生思考讨论：
王浩的求职经历说明了什么问题？我们能从中得到哪些启示？
活动小结：请同学们谈谈本节课堂中的感受，教师做简单评价。
第二十五课直面挫折。
一、教学目标。
1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
2.能力：学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
3.知识：了解挫折对个人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法。
二、学习内容。
1. 挫折。
2. 挫折产生的原因：在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到大小，轻重不同的挫折。
3. 挫折对人的影响：逆境和挫折对人的影响的两重性。
五年级第二学期《小学心理健康教育》备课教案
第四单元 第十六课健康生活。学习目标 帮助学生了解身心的密切关系，使学生的身心健康有个新起点。学习过程 一 导入新课。二 教师就下面内容进行生动讲解 作为一个身心统一的人，他的生理健康和心理健康是相互影响的。身体上的缺陷，往往使人产生烦恼 焦躁 忧虑 灰心情绪，而影响人的情感 心境 性格 意志，形成...
五年级第二学期《小学心理健康教育》备课教案
五年级第二学期 小学心理健康教育 备课教案。第四单元 第十六课健康生活。学习目标 帮助学生了解身心的密切关系，使学生的身心健康有个新。起点。学习过程 一 导入新课。二 教师就下面内容进行生动讲解 作为一个身心统一的人，他的生理健康和心理健康是相互影响的。身体上的缺陷，往往使人产生烦恼 焦躁 忧虑 灰...
五年级第二学期心理健康总结
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，培养心理健康的教育人才，是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大的成绩。在课余时间，我让学生每个人把自己在生活 学习中遇到的自己解决不了的问题写在老师发的统一的纸张上，统一收...