第四单元:
第十六课健康生活。
学习目标:帮助学生了解身心的密切关系,使学生的身心健康有个新起点。
学习过程:一、 导入新课。
二、 教师就下面内容进行生动讲解:
作为一个身心统一的人,他的生理健康和心理健康是相互影响的。身体上的缺陷,往往使人产生烦恼、焦躁、忧虑、灰心情绪,而影响人的情感、心境、性格、意志,形成不正常的心理状态,百而影响心理健康;而心理上长期严重的不健康状态,又会导致生理上的疾病。所心我们要注意营养,学会休息,积极锻炼,生活有规律。
用身体的健康去促进心理健康,反过来也一样。
三、 小品表演《营养配餐》(详见学生课本)
四、 三句半表演《锻炼》
五、 讨论:
我最喜欢的体育运动是什么?
六、 制定健康计划。
第十七课让思维做体操。
学习目的:通过互动,培养学生良好的思维品质。
学习过程:一、 导入新课:孔子说:“学而不思则罔”是什么意思?
二、 让学生自读“档案馆”和“情景聚焦”,了解其中的内容。
三、 咨询台:
1、 思维是什么?
2、 了解思维的结构。
3、 认识知识是基础。
四、 开展“成语24活动”。
五、 开展“算一算”活动。
六、 师生共同归纳怎样培养良好的思维品德。
第十八课相信自己。
学习目标:以讨论的形式,增强学生的自信心,认识自我,促进学生人格的发展。
学习过程:一、 导入:同学们,我们班上学期在**学习各个方面都取得了很大的进步,许多同学认为是我们的自信心起了很大的作用。
今天的题目是“相信自己前程大”。下面就请同学们谈谈这方面的事例和体会。
二、 引导学生各抒己见。
三、 开展评选活动:
现在我们进行“班级之最”评选。
四、出示自信的三个要求让学生读一读,再教育学生怎样听批评。
五、教师小结:
同学们,你们就是未来的爱因斯坦和居里夫人。要相信自己的力量,只要努力,就会成功。
第十九课交往的学问。
学习目标:1、 帮助学生了解个人和集体关系以及集体的五项标准;
2、 引导学生建立热爱集体的情感和产生关心集体的行为。
学习过程:一、 导入。
二、 让学生自读“档案馆”,了解其内容。
三、 咨询台:
1、 融入集体中。
2、 集体的标准。
四、 活动区:
1、 演一演:小品表演《争功》。
分小组讨论小品的含义,然后请代表在全班发言,教师小结。
2、 想一想:自读故事,再想一想:你的小队起什么名最合适?
五、讨论:怎样才能让自己应尽快融入集体之中呢?
第二十课做中学。
学习目标:1、 让小学生懂得学会做事是新世纪小学生的重要任务;
2、 让小学生了解生活实践有哪些方面。
学习过程:一、 教师引入:
让同学们计算“1+2+3+…+100”,然后讲小高斯的故事。
二、 请同学们读本课学生课本[档案馆]内容。
三、 分组讨论再集中:生活中我会做的事情有哪些?
四、 认识小学生实践能力培养可以在以下具体实践领域中进行:
1、 生活实践。
2、 劳动实践。
3、 消费实践。
4、 学习实践。
5、 环保实践。
6、 艺术实践。
7、 科学实践。
五、 学一学:
小学生应具有以下几方面的素质:有健康的身体;有勇敢的精神;有合作精神;有自主、自理能力和一定的实践经验。
第二十一课生活的中的美。
学习目标:通过教育,使小学生愿意去追求健康纯净的心态,愿意去追求美好的事物。
学习过程:一、教师引入新课。
二、请同学们读本课学生课本[档案馆]内容。
三、分组讨论再集中:
虽然小明长得漂亮,但同学们为什么觉得他并不美呢?
四、活动区:
1、 演一演:服饰流行色。
2、 试一试:欣赏一段世界或中国名曲,让学生和高雅的**交
个朋友。听了这段**,你有什么感受?
3、 想一想:“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”“大漠孤烟直,长河落日圆”。
读了以上的唐诗,说说你有什么感受?想一想,在你去过的地方,你最喜欢**?用文字或诗句写出来。
第二十二课开启想象之门。
学习目标:培养学生的创新精神,提高想像力。
学习过程:一、 导入。
二、 进行用算0~78全部偶数的游戏。
三、 我们在第十七课中已经学会用场个数算24,如”,5+3—2)×4=24。现在同学们看下面4个数:
”,能不能算出24?
通过多种演示,使学生知道在有的情况下,条条道路通罗马。
四、 汇报“化腐朽为神奇”活动,评出变废为宝小能手。
五、 总结如何开发自己的创新精神。
六、 试一试:
在我们日常生活中,经常会产生许多的废品,它们真的就没有用了吗?如果我们能发挥自己的聪明智慧,去发明,去创造,就可以变废为宝。
我们用一周的时间,进行废物利用的实践,争取化腐朽为神奇。大家来比一比,试一试,看看究竟是谁最能创新,成为变废为宝的冠军。
第二十三课学会谦虚。
学习目标:教育学生修身养性,彬彬有礼,学做一个有公德心的好公民。
学习过程:一、 揭示课题,释“修养”。
二、 演一演:演小品《将相和》。
首先查阅图书资料,并且在老师的协助下,熟悉《将相和》的内容,即廉颇的故事。
然后把整个故事或其中的几个片段编排成剧本,同学们自任导演和演员,向全班同学、低年级或全校同学汇报演出。
分组讲座剧中人物的性格修养。
三、 讨论:
研究个人修养的主要内容有哪些?研究如何使自己有修养?
四、 制定个人修养计划。
五年级第二学期小学心理健康教育备课教案
五年级第二学期 小学心理健康教育 备课教案。第四单元。第十六课健康生活。学习目标 帮助学生了解身心的密切关系,使学生的身心健康有个新起点。学习过程 一 导入新课。二 教师就下面内容进行生动讲解 作为一个身心统一的人,他的生理健康和心理健康是相互影响的。身体上的缺陷,往往使人产生烦恼 焦躁 忧虑 灰心...
五年级第二学期《小学心理健康教育》备课教案
五年级第二学期 小学心理健康教育 备课教案。第四单元 第十六课健康生活。学习目标 帮助学生了解身心的密切关系,使学生的身心健康有个新。起点。学习过程 一 导入新课。二 教师就下面内容进行生动讲解 作为一个身心统一的人,他的生理健康和心理健康是相互影响的。身体上的缺陷,往往使人产生烦恼 焦躁 忧虑 灰...
五年级第二学期心理健康总结
心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容,培养心理健康的教育人才,是学校教育的重要任务。为了培养心理健康的人才,我校在心理健康教育活动中,还将不断努力,以期取得更大的成绩。在课余时间,我让学生每个人把自己在生活 学习中遇到的自己解决不了的问题写在老师发的统一的纸张上,统一收...