book5 u2 (2) 教学设计 （第4周） (2010-09-30 16:11)
分类：五年级。
一、教学内容分析。
unit 2work with language & fun with language
二、教学目标。
一）语言知识目标。
1.词汇。三会”掌握词汇。
february, march, june, august, october, november, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth, date.
2.短语：new year, chinese new year, children s day, teachers day
3.句型。when is chinese new year（…）it s on …
when is your birthday? it s on …
what date is it today? it s …
二）语言技能目标。
1. 初步“四会”掌握一年12个月份的单词，语音清楚，朗读流利；
2. 通过学习，初步掌握年、月、日的正确表达。
三）学习策略目标。
1. 用构词法的规律来学习新单词，让学生更容易掌握新知识；
2. 对所学知识能主动练习，并进行简单的整理和归纳。
四）情感态度目标。
积极运用所学英语进行表达和交流。
四、教学过程。
一）热身。1. 听写上节课所学的单词；
2. free talk
1）t： what day is it today （tomorrow）?
s： it s tuesday.
2）s： what day is it today?
t： it s tuesday. oh, today is teachers day.
3. 玩游戏：
学生分为两组，每组轮流说基数词，另一组同学说序数词。
二）呈现与操练。
1. 通过刚才的free talk 引入新课。
t： today is teachers day. when is teachers day?
s： it is on september 10th.
2. 课件展示一些节日的**，如六一儿童节等，学习新句型、新单词。
1）t： look at this picture. what red letter day is it?
s： it s children s day.
t： when is children s day? what s the date of children s day?
it s on june 1st.
同法学习其他新单词，并注意单词的规律，如october, november。）
2）game： 课件展示一些有节日的**，让学生猜月份，并说出相应的日期。
s： it s march. women s day is on march 8th.
3）分小组运用以上句型进行对话练习。
3. 课件展示班上一位学生的生日日期。
1）t： look what date is that?
s： it s … oh, it s my birthday.
t： your birthday is on…
2）t： when is your birthday?
s： it s on…
学习相关序数词。）
3）game ： when is your birthday? 每组的开头同学问后面一个，**车下去，最快的组获胜。
4）分小组进行对话练习。
s1： when is your birthday?
s2：it s on … what about you?
s1：my birthday is on …
三）巩固操练。
1. 听教师读，完成《英语活动手册》p10，ex 1；
2．小组合作完成《英语活动手册》p10，ex 3。
五）发展。分小组访谈其他同学的生日或节日日期，填写下面**。1．when is your birthday?
namewhen is your birthday?2．when is teachers day （children s day /…what s the date of teachers day （children s day /…festivalsdatesteachers daychildren s daywomen s daymay daymother s day
四）小结。1．先让学生小结序数词的变化规律，然后课件展示并完成《英语活动手册》p10，ex 2；
2．在教师帮助下，学生小结12个月份单词中的构词法规律。
六）布置作业。
1．记忆本节所学新单词；
2．听录音，预习unit 3；
3．《英语活动手册》p7，ex 4；
4．选做作业：让学生查阅资料，找出一些国内外节日的时间。
book5 u2 (1) 教学设计 （第3周） (2010-09-30 16:09)
分类：五年级。
一、教学内容分析。
unit 2dialogue
二、教学目标。
一）语言知识目标。
1.词汇。三会”掌握单词。
first, autumn, second, winter, third, spring, summer, september, end, december, january, april, begin, may, july
2.短语：on holiday
3.句型。when does the autumn term start?
it starts in september and ends in december.
does your spring term begin in may?
二）语言技能目标。
1. 能基本正确认读所学词语；
2. 能理解并正确表达一段时间的开始和结束，在日常交际中有效使用。
三）学习策略目标。
1. 能根据需要提前进行预习，从而降低学习新内容的难度；
2. 通过对比找规律学习单词；
3. 联系生活实际，积极运用所学知识进行表达和交流。
四）情感态度目标。
乐于接触并了解异国文化。
五）文化意识目标。
了解英国学校的学期划分情况。
四、教学过程。
一）热身。**歌曲：months of the year
意图：迅速集中学生的注意力，并通过歌曲内容引出新课。）
二）呈现与操练。
1．通过歌曲学习一年12个月份的名称（本课只要求会认读）。
2. 通过**对比学习基数词和序数词（见课本第10页）。
game： 课件展示两种数词，当学生读到序数词的时候就拍拍掌。
one, fourth, three, five, first, …
游戏一方面增加了学习兴趣，另一方面为课文的学习做了铺垫。）
3. 学习日期的两种表示方法（用日历帮助表达）：
五月十日： may the tenth / the tenth of may
八月十二日： august the twelfth / the twelfth of august
让学生尝试说下面的日期：
1）六月一日（2）四月三十日（3）二月五日
4）十二月三十一日（5）九月十五日。
4. 学习下面的单词：（回忆小学二年级的内容，学习一年四季的名称。）
there are four seasons in a year. they are spring, summer, autumn and winter. （板书并学习spring, summer, autumn, winter.
）5. 引入课题：
1）教单词term并回答问题， 指着单词term /t ：m/ 教师开始提问：
a. this is the first term （spring term） of our school year. we usually start the first term （spring term） in february or march.
what s the chinese for term?
b. how many terms do you h**e in our school year?
c. it s september now. is it the first term （spring term） or the second term （summer term） in our school?
d. when does the first （spring） /second （summer） term start / begin?
e. when does the first （spring） /second （summer） term start / end?
2）板书并学习上面的句型和部分新单词。
6. 自然引出课文。
t： children, do you want to know how many terms there are in rose s school?
1）先看下列问题，再听录音回答问题；
how many terms do tom and rose h**e in a school year?
when does the autumn / winter / spring / summer term start/ begin?
when does the autumn / winter/ spring / summer term end?
2）听录音跟读，然后回答下列问题；
what term do they like best?
what do they do in guangzhou now？
同时学习本课其他新单词，并注意单词中的元音音节的发音）
3）分组进行角色朗读。
三）归纳与操练。
1. 课文归纳：
1）让学生自己划出课文中的新单词，并认读；
2）注意归纳：单个月份前面使用介词in；
in may, in september
时间允许可以同时归纳表示时间的介词：at six o clock, in the morning, on sunday, on monday morning, in spring等）
3）学生小结本课重点句型，教师帮助提醒学生注意动词第三人称单数时的用法，可以让学生找出主语是第三人称单数一般现在时的句子。
2. **课文软件，并尝试表演课文。
四）发展。1. 根据课文内容，完成《英语活动手册》 p8，ex 2；
2. 访谈同学，填写下面调查表，并发表。termsstarts inends inwhat term do you
like best ？the spring termthe autumn term
五）布置作业。
1. 听课文录音，熟读课文并记忆新单词。
2. 预习unit 2 work with language & fun with language。
3. 《英语活动手册》p5，ex 1。
4. 选做作业：写几句关于你的学期时间安排的句子，提示：
there are … terms in our school year.
the spring term usually begins / ends in …
there are about … weeks in spring term / summer term.
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