第五单元评价检测。
一、积累与运用（20分）
1.给加点字注音。（4分）
1）愚氓2）龟裂（ ）
3）悖论4）镂空（ ）
5）虬干6）鳞次栉比（ ）
7）毛骨悚然（ ）8）万斛闲愁（ ）
答案：（1）ｍénɡ （2）jūn （3）bèi （4）lòu （5）qiú （6）zhì （7）sǒnɡ （8）hú
2.根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。（2分）
“人与环境”单元中的课文，为你打开了一扇新的视窗，你将倾听大自然的呼声，qiǎn( )责愚氓的恶行，kǎi( )叹智者的无nài( )从而作出明智的jué( 择——善待自然，优化生存环境。
答案：谴慨奈抉。
3.下列句中加点字词的解释不当的一项是（2分）（
a.则事不举而水利不兴矣完成，成功）
泥于掌故拘泥）
b.大有直上青云之概风度，气度）
懦者立怯者强无能的人）
c.荒诞荒唐的）
硕大非常大）
d.别具匠心精巧的心思）
诸如此类众，许多）
解析】选b。“懦者”应为“软弱胆小的人”。
4.下面句子没有语病的一项是（2分）(
a.为降低交通噪音对“十一运村”的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。
b.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。
c.我们的报刊、电视、网络等宣传**，更有责任作出表率，杜绝破坏环境现象不再发生。
d.为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。
解析】选a。b.应删去“使”，c.应删去“不再”，d.应为“老师广泛地征求了同学们的意见”。
5.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（2分）（
a.《苏州园林》的作者是叶圣陶，全文结构采用“分——总”形式。
b.《都市精灵》的作者是舒乙，全文表达了作者希望人与鸟、鱼、兽和谐相处的愿望。
c.季羡林是北京大学教授、学者、作家，他的《幽径悲剧》表达了对残害自然美景的“愚氓”的批判。
d.《治水必躬亲》是一篇短小的论说文，作者是清代的钱泳。
解析】选a。《苏州园林》一文的结构采用“总——分——总”形式。
6. 请仔细阅读下面内容，仿照画线部分续写两个句子，要求句式相同，语意连贯，使之构成一个整体。（2分）
示例：人人需要关心，需要快乐，需要祝福。如果一滴水代表一份关心，那我就送你一个东海。
答案（示例）：如果一颗星代表一份快乐那我就送你一条银河如果一棵树代表一份祝福那我就送你一片森林。
7.（2009·兰州中考）阅读下面文字，按要求回答问题。（6分）
根据国家环保局的一项调查，在被统计的131条流经城市的河流中，严重污染的有36条，重度污染的有21条。全国532条主要河流中，有436条受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物为石油类、挥发酚、氨氮和汞等。
其中有机类属严重污染，三氮类属重度污染，重金属为轻度污染。目前中国约有一半城市市区的地下水污染严重，地下水质呈下降趋势。
1）从上面的文字中，你得出的结论是什么？（2分）
答。2）上面的这段文字运用了哪几种说明方法？（2分）
答。3）上面**是为合格桶装饮用水加贴的“质量安全标志”。请仔细观察后，写一段说明文字。（注：质量安全的英文书写为quality safety）（2分）
答。答案（示例）：（1）我国河流污染严重。
（2）列数字、分类别。（3）质量安全标志由上下两部分组成。标志的主体部分是大写英文字母“qs”，标志的下方是中文字样“质量安全”。
其中qs是英文quality safety(质量安全)的缩写。
8.解释下列句中加点的词语。（2分）
1）泥于掌故。
2）往来于荒村野水之间。
答案：（1）对，对于 （2）在。
9.翻译下列句子。（4分）
1）非相度不得其情，非咨询不穷其致。
译文。2）必如是而后事可举也。
译文。答案：（1）不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。
2）必须像这样，以后才能做成事情。
10.下列表述不符合原文的一项是（3分）（
a．第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。
b．第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。
c．作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。
d．第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句是对上文的总结。
解析】选c。作者开篇未提出中心论点。
11.在你的心目中海瑞是怎样一个形象？读了选文之后，你对这个人物有哪些新的认识。（3分）
答。答案：海瑞在我的心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿。选文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。
12．“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。”在文中作者主要“品读”了古藤哪些意象？（3分）
答。解析】本题主要考查学生对文本信息的筛选概括能力。意象即可以感知的、具体的艺术典型。“古藤”既指这种植物，又指有相似点的人。
答案：（1）古藤的坚毅、痛苦、挣扎；（2）如古藤一样开花结果有迷人意境的老人；（3）如古藤一样活着的艰难的人（社会底层的老人、老态女子）。
13．联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了”，“我”为什么“吃惊”?(4分)
答。答案：作者原以为许多棵藤的相互缠绕依附才会有如此繁盛的生命景象；而当主人说这只是一棵藤的生命景观时，作者难以置信，所以吃惊。
(或：因为一棵独立的藤没有依托，“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”，顽强地生存了上千年。)
14．本文很多精彩的句子，请在画线的a、b两处选择一句作点评。（3分）
答。答案：a用“翻”、“腾挪”、“再翻”、“再腾挪”、“摆放”等词语生动形象，再加上贴切的比喻，描写出了一棵古藤的形象。
b运用短语式的句子，精练有力，重点突出，同时连用比喻，生动形象，在这里还具有承上启下的作用。（任选其一即可）
15．本文主要采用了托物言志的写法，你能说说作者通过古藤的形象表现了怎样的思想感情？（3分）
答。解析】本题主要考查学生对文章主旨的理解能力。古藤坚强独立、不怕艰难，勇于面对生活的风浪，作者对像古藤一样的生命充满了敬意。结合文中作者的议论，言之成理即可。
答案：借对古藤的描写表达了作者对生命的深刻思考和对坚强、独立、历尽苦难而不屈的生命的敬重之情。
16．这位加拿大的小伙子为什么离开中国城市，把家安到偏远的小渔村？（3分）
答。解析】结合第三段中“但很快他就觉得无法适应中国城市的喧嚣，在他的坚持下，小夫妻将家安到了沿海的一个小渔村”来回答。
答案：因为这位加拿大的小伙子无法适应中国城市的喧嚣，希望找个环境优美安静的地方居住。
17．“你看垃圾漂到海里，海的那边就是加拿大，就是我的家”这句话包含着什么深刻意思？（4分）
八年级上册语文第五单元复习检测
桃花源记。一 通假字便要还家。二 一词多义。1.为 武陵人捕鱼为业 不足为外人道也2.舍 便舍船 屋舍俨然 3.具 具答之 一一为具言所闻4.志 处处志之 寻向所志 5.之 忘路之远近 渔人甚异之闻之，欣然规往 6.寻 寻向所志 寻病终7.遂 遂与外人间隔 迷遂，不复得路 三 词类活用。1.渔人甚异...
语文八年级上册第五单元检测题
一 积累与运用 20分 1 下面句中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在方格中。2分 拼博改变命运，厉志创造人生。2 给下面一段话中加点的字注音。2分 襄阳的山，襄阳的水，在诗人笔下雄伟壮观，气势磅 礴，我们翘 首期盼襄阳的明天更美好。3 下列句子中成语使用错误的一项是 2分 a 在这世外...
年八年级语文上册《第五单元》单元质量检测
一 基础与运用 20分 1 汉字的拼音和书写 6分 b n 临栖息按b 就班摄 取 与日j 增灰j n危言耸 听不言而y 2 下列词语使用有误的项 2分 a 诸如此类的句子，委实不胜枚举。b 这是一篇雅俗共赏的上乘之作。c 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。d 如果学习方法运...