五年级语文教案《习作2 难忘的赛》教学设计

赛》教学设计。

五年级语文教案。

习作2·难忘的___赛》教学设计之一教学要求。

1．能读懂例文《决赛》，了解文章内容的详略安排。

2．能结合“习作要点讨论”，进一步分析例文《决赛》，领会竞赛场面的写作要领和写活人物的具体方法。

3．回忆一次难忘的竞赛，能有条理、有重点地说出参赛者的动作、神态及观众的反应，然后仿照例文写下来。

教学重点＼难点。

重点：能分清主次、抓住重点，对竞赛场面进行观察、表达。难点：准确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。课前准备。

组织一次小竞赛。(如：跳绳比赛、迎面接力比赛、猜谜语比赛、查字典比赛、夹乒乓球比赛等)

教学过程。一、谈话激趣，拓展写作思路。

1．同学们，你们对哪些竞赛还记忆犹新？看谁能记得清、说得好？2．学生构思，同桌互说，大组交流。

要说清：在什么时间、什么地点、举行了什么竞赛，其中哪个(些)人给你留下了深刻的印象。

3．如何才能把当时的所见所闻有选择地表达出来，让人有一种身临其境的感受呢？

二、读懂例文，了解写作方法。

1．投影出示例文前的彩色图画，指导学生观察图画：这幅图画上有哪些人物？他们分别在干什么？

2．如果让你说出这个比赛的场面，你打算怎样说？要把什么作为重点内容来说？重点要说清什么？还要把什么说出来？

3．下面让我们来看看小作者是怎样向我们介绍的。(1)学生边读例文，边思考：①小作者是按什么顺序介绍球赛的？

小作者重点介绍的是哪场球赛？他是如何把当时的场面介绍得活灵活现的？

用“——画出参赛者的动作、神态；用“~~画出观众的反应。

2)教师检查学生自学情况，并予以点拨。

4．结合“习作要点讨论”，师生共同小结：小作者是按时间顺序(比赛—开始—决胜局开始了—最后的战斗更激烈—决赛结束了)向我们重点介绍决胜局的比赛情况，他是抓住了运动员的动作、神态及观众的反应来写的。主要内容(决胜局)详写，次要内容(前两局和观众的反应)略写。

三、运用“迁移”，进行读写训练。

1．学生归纳学习例文的收获。

2．师生讨论，明确写法：按一定的顺序，有条理、有重点地介绍一次竞赛的情况，不但要抓住参赛者的动作、神态，还要写一写观众的反应，以烘托比赛的激烈气氛。

3．出示作文题目：“难忘的＿＿＿赛”，学生构思重点段(决胜局)的内容，教师行间巡视、个别指导。

4．同桌互说，相互提示，共同提高。

5．指名大组发言。(介绍“难忘的＿＿＿赛”中的重点段，即决胜局的情况)6．师生评价。(运动员的动作、神态及观众的反应有没有写清楚？什么地方要进一步修改，使文章更具体、更生动)

7．学生起草重点段，指名读，师生再评再改。8.学生修改重点段。

9．学生拼装文章的头尾，完成全文的写作。教师行间巡视、个别帮扶。

小学五年级语文教案习作2 难忘的赛教学设计。1 能读懂例文决赛了解文章内容的详略安排。2 能结合习作要点讨论，进一步分析例文决赛领会竞赛场面的写作要领和写活人物的具体方法。3 回忆一次难忘的竞赛，能有条理有重点地说出参赛者的动作神态及观众的反应，然后仿照例文写下来。教学重点难点。重...

1 能读懂例文决赛了解文章内容的详略安排。2 能结合习作要点讨论，进一步分析例文决赛领会竞赛场面的写作要领和写活人物的具体方法。3 回忆一次难忘的竞赛，能有条理有重点地说出参赛者的动作神态及观众的反应，然后仿照例文写下来。教学重点难点。重点能分清主次抓住重点，对竞赛场面进行观察表...

五年级语文教案 《习作2 难忘的赛》教学设计