五年级语文教案。
2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意思。
3、感受铁人王进喜关心群众生活，严格要求自己的高尚品质。
第一课时。教学目标：
1、出读课文，知道铁人是怎样一个人，了解课文大意。
2、自学生字新词，读准多音字“得、咳、数、还”，查字典或联系上下文解释字词。
3、读仪课文第一段概写部分。完成部分书面作业。
教学过程。揭题，简介“铁人”。
选学读本》中有铁人的故事，课前布置阅读。
1、听课文录音，思考：课文回忆了铁人一件什么事？反复朗读3—5遍。
2、听后交流。交流主要内容为自己的感受。
1、认读生字新词。
2、指名读课文，集体正音。随机解决词义。
1、课文哪几个自然段具体写了铁人去托儿所这件事的？
2、课文是按什么顺序写的？给课文分段。
1、四人小组学习这一段。
2、交流，学会了什么，还有什么问题。
完成作业本上题及第五题9（1）。
第二课时。教学目标：
1、细读课文第二段，找出描写铁人言行的句子，体会内心想法，概括人物品质特点。
2、感受铁人王进喜关心群众，勇于改错的高尚品质。
教学过程：1、根据意思，写出词语。
2、回忆课文录第一段内容以及学习方法。
1、听课文录音，看课文插图，思考：铁人几次来到托儿所？用“/”给这段话分层。
2、学习第二层，尝试用法。
重点指导：“刚踏进……眼泪”一句。
3、学习第二层，巩固学法。
1）默读第二层，继续用“抓住人物言行、概括人物特点”的学习方法分组讨论。
2）组织讨论，教师点拨，重点指导：铁人睁大……咳！
4、感情朗读第二自然段。
1、作业本第4题中的（1）（2）题。
2、朗读课文。
第三课时。教学目标：
1、阅读“单元学习提示”，概括学习方法。
2、完成作业本第6题，写一段话。
3、有感情地朗读课文。
教学重点难点：初步体会人物的特点。
教学过程：1、听写词语。
2、学了第自然段，你知道铁人有哪些品质特点？你是怎么知道的？
1、齐读“单元学习提示”。
2、划下第一句。
3、注意了人物的言行，怎样体会人物的特点？
1）划出——
2）体会——
3）概括——
1、议一议：根据铁人“默默地卷烟抽”这一动作，想象他当时会想些什么？
2、完成作业本第6题。
1、讨论：铁人是一个怎样的人？以生动的语言总结概括铁人的高贵品质。
2、交流。完成作业本第5题。
板书设计：忆铁人。
行动语言特点。
管不上串的事不能……光关心群众。
白天急步推门哦？……咳！ 勇于认错。
托儿所错批阿姨。
晚上辗转反侧少做低水平的事严于律己。
五年级语文教案《忆读书》教学
五年级语文教案 忆读书 教学。这是一篇叙事文，阅读这些文章，要理清记叙的顺序，提取文章的要点，品味生动 形象 富于表现力的语言，体会作者充溢在字里行间的真情实感，从整体上把握文章所揭示的意义。教学过程。一 名言导入。莎士比亚说 书籍是全人类的营养品。歌德说 读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。别...
小学五年级语文《忆铁人》教学设计之练习设计
二 练习设计2 读了课文后，我想可能是因为 所以称王进喜为铁人。二 我会选择搭配恰当的词。批评 代表 辩解 历数 怀念 担任 严格 排解 三 对号入座。过 经过，度过 超出 错误 表示曾经或已经 从这儿到那儿，从甲方到已方。过江 过冬 过半 改过 看过 委 委派，托人办 曲折，婉转 推托，推卸 确实...
五年级语文教案 7《桂花雨》教案
7 桂花雨 教案。五年级语文教案教材简析。本课是九年义务教育第九册第二单元第七课，是一篇回忆童年生活的文章，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡 对童年美好生活的无比怀念。作者以童年时代的眼光看待事物，反映出纯真的童趣 纯朴的情感，这种情感集中体现在摇桂花这一场景...